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物体的

设计意图01

物体的

本单元的提出

重要意义

Ø无处不在，大到宇宙天体，小到分子原子，每时每刻都处于当中

Ø生命在于，形容对于人类生命的重要性

Ø是科学家研究物质科学领域的一项重要内容

Ø与生产生活息息相关

学情分析

Ø关注的比较多的是孤立情境下的物体的状态，即同一物体相对于自身而言各部分

的位置有没有发生变化，而很少将置于两个物体的相互位置有没有发生变化上进

行判别，也不能很好的区分的形式

Ø片面认识电梯上的人或是列车上的乘客是静止的，地球上的房屋与树木是静止的

编写理念

Ø涵盖了物体的位置与状态、的快慢、的形式这三个主要概念，通过

一系列的观察、描述、测量、排序等活动，关注学生比较、归纳、分析等科学思维的

发展，帮助学生建立“物质是的”这个朴素的世界观

物体的

本单元对课标的

4.1可以用某个物体相对于另个物体的

方向和距离来描述该物体在某个时刻的位

置。在下，能

知道可以用相对于另一个物体的方向和距运用感官和选择恰

离来描述物体在某个时刻的位置。当的工具、仪器，

4.2通常用速度大小描述物体的快慢。观察并描述对象的能在好奇心的

知道测量距离和时间的常用方法。外部形态特征及现驱使下，表现出

知道用速度的大小来描述物体的快慢。象。对现象和发

知道自行车、火车、飞机等常用交通工具使用工在下，能活方式和思

生的条件、过程、

的速度范围。具可以更加精用比较科学的词汇、等方面的探维方式的影

4.3物体的机械有不同的形式。确、便利、快图示符号、统计图究。响。

列举并描述生活中常见物体的直线、捷。表等方式记录整理

曲线等方式。信息，陈述和

比较不同的，举例说明各种的形结果。

式和特征。

6.6.1自然界中存在多种能量的表现形式。

知道的物体具有能量。

物体的

本单元在整套中的位置

低年段：使用方向、

远近等描述物体所处

的位置（二年级上册

《天空中的星体》）

一、动物大二、物体的三、常见的力四、简单电路五、岩石与矿物

从与位置、

的快慢、的形式

等方面对进行研

究，知道的物体

具有能量

地球的》）