教科版（2017秋） 六年级下册4.2产生气体的变化课件(共13张PPT).pptx

4.2产生气体的变化教科版科学六年级下册

聚焦物质在发生变化时，常常会伴随一些现象，这些现象可以帮助我们区别和判断物质发生了怎样的变化。

探索1观察有气体产生的变化。1.准备六个塑料瓶盖，把它们分为两组，每组三个瓶盖；—第一组—第二组

探索2.在每组的三个瓶盖中，分别加入少量的白砂糖、食盐和小苏打；—第一组—第二组

探索3.在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中加入白醋。有哪些现象发生？—第一组—第二组水白醋

探索3.在第一组的三个瓶盖中滴入水，在第二组的三个瓶盖中加入白醋。有哪些现象发生？—第一组—第二组水白醋产生气泡发出哧哧声

探索产生新物质，是化学变化没有新物质产生，是物理变化

探索2收集产生的气体。在上面的实验中，小苏打和白醋混合产生的气体都被释放到空气中了。你有办法收集这种气体吗？取一个能盛水的密封袋，在里面放入白醋。在一个塑料瓶盖中加入一勺小苏打，再把它小心地放进密封袋中，注意不要让小苏打与白醋接触。先封好袋口，再打翻袋中的瓶盖，让小苏打与白醋混合，观察有什么现象发生。

探索3进一步观察。日常生活中，还有一些物质可以与白醋产生气体，你能通过实验发现吗？

研讨在公元三世纪，西晋洛阳城内的张华首次记载了石灰石在烧制过程中产生的气体，这种气体就是二氧化碳。随后，17世纪初，比利时医生海尔蒙特通过实验发现木炭在燃烧后除了产生灰烬外，还会产生一种不助燃的气体，他将其命名为“森林之精”也就是二氧化碳，二氧化碳要比空气重。课外阅读

研讨1.通过查阅资料，你知道小苏打和白醋混合产生的气体是什么吗？2.二氧化碳有什么特点？和人类有什么关系？二氧化碳无色无味不支持燃烧比空气重人类呼出的气体的主要成分之一。

课堂小结通过这节课的学习同学们都有哪些收获呢？同学们还有想要提问的问题么？

很高兴认识同学们！

祝学业有成哦！