《12 玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版（表格版） .pdf

《12玩也有学问》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

1.采用多样化教学方法，如游戏、故事、小组讨论等，激发学生

学习兴趣。

2.结合学生生活实际，引导学生在玩中学习，在学习中玩。

教

3.注重培养学生合作意识和团队精神，通过小组活动让学生学会与

学

建他人合作。

议

4.鼓励学生积极参与课堂活动，及时给予肯定和表扬，增强学生自

信心。

5.引导学生树立正确玩观念，让学生明白玩也有学问，要选择健

康、有益玩法。

学

一年级学生刚刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。他们活泼

情

好动，喜欢玩游戏，但对于如何正确地玩还缺乏认识。这个年龄段

分

孩子注意力集中时间较短，需要通过生动有趣教学方式吸引他们

析注意力。同时，他们合作意识和团队精神还在培养中，需要教师引

导他们学会与他人合作。

1.知识与技能目标

(1)让学生了解玩多种方式，知道玩也有学问。

(2)引导学生学会选择健康、有益玩法，培养学生自我管理能力。

(3)培养学生合作意识和团队精神，提高学生人际交往能力。

教

2.过程与方法目标

学

目

标(1)通过游戏、故事、小组讨论等活动，让学生在玩中学习，在学习

中玩。

(2)引导学生观察、思考、交流，培养学生观察能力、思维能力和

表达能力。

3.情感态度与价值观目标

(1)让学生体验玩快乐，培养学生积极乐观生活态度。

（2）引导学生树立正确玩观念，让学生明白玩也有学问，要选择

健康、有益玩法。

1.教学重点

教

（1）让学生了解玩多种方式，知道玩也有学问。

学

重

（2）引导学生学会选择健康、有益玩法，培养学生自我管理能力。

难

点

2.教学难点

培养学生合作意识和团队精神，提高学生人际交往能力。

一、导入新课

1.谈话导入

师：同学们，你们喜欢玩吗？你们平时都喜欢玩什么呢？

生：喜欢！我喜欢玩捉迷藏、跳绳、踢犍子……

师：看来同学们都很喜欢玩，玩可以让我们感到快乐。那么，玩是不

是只有快乐呢？玩有没有学问呢？今天，我们就一起来学习《12玩也

有学问》。（板书课题）

2.游戏导入

教师：同学们，我们先来玩一个游戏吧！游戏名字叫〃猜谜语〃。我来

学

过

说谜语，你们来猜一猜是什么。准备好了吗？

程谜语：弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边挂。（打一水果）

生：葡萄！

师：猜对了！同学们真聪明。这个游戏好玩吗？你们还想玩吗？

生：好玩！想玩！

师：那我们再来玩一个游戏吧！游戏名字叫〃击鼓传花〃。我来击鼓，

你们来传花。鼓声停