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《圆的面积》说课稿15篇--第1页
《圆的面积》说课稿15篇
《圆的面积》说课稿1
我说课的内容是九年义务教育小学数学六年级《圆的面积》。
一、教材分析
《圆的面积》是义务教育课程标准实验教科书六年级上册第四单元
内容。圆是小学阶段最后的一个平面图形，学生从学习直线图形的认识，
到学习曲线图形的认识，不论是学习内容的本身，还是研究问题的方法，
都有所变化，是学习上的一次飞跃。通过对圆的研究，使学生认识到研
究曲线图形的基本方法，同时渗透了曲线图形与直线图形的关系。这样
不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念来说，进入了一个新的领域。
因此，通过对圆有关知识学习，不仅加深学生对周围事物的理解，激发
学习数学的兴趣，以后学习圆柱，圆锥和绘制简单的统计图打下基
础。
二、学情分析
本节课的教学对象为高年级的学生，基本掌握转化的思想及方法，
已经学习了圆的认识和圆的周长的知识基础，而且信息技术掌握较好，
可以根据自己的实际情况、知识水平和自己的需要，利用网络选择不同
的学习内容和练习内容进行自主学习和评测。
三、教学理念
《圆的面积》说课稿15篇--第1页
《圆的面积》说课稿15篇--第2页
本节课确定教学目标，精心设计教学过程，并充分利用网络课件和
相关的网络资源，以问题为导向，鼓励学生自主探索，合作探究，通过
网络获得丰富知识，使学生在学习知识掌握学习方法，同时获得良好的
情感体验。充分体现教师是学习活动的指导者、合作者和支持者。
四、学习目标
（1）知识技能目标：
学生通过观察、操作、分析和讨论，找出拼前圆形和拼后图形各部
分之间的联系，从而推导出圆的面积公式。能够利用公式进行简单的面
积计算。
（2）过程与方法目标：
在网络环境下的课堂教学中渗透转化思想，初步了解极限思想，利
用网络获取知识并自我消化理解，在理解的基础上掌握圆的面积计算方
法，同时进一步应用知识解决生活中遇到的实际问题。
（3）情感、态度与价值观目标：
培养学生合作观念，在合作学习的过程中，树立团队合作精神，获
得良好的情感体验。
五、教学重点
圆面积公式的推导和应用。
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《圆的面积》说课稿15篇--第3页
六、教学难点
1、学生通过自己的观察、操作，找出拼前圆的各部分与拼后图形
各部分之间的联系。
2、用不同的方法推导出圆的面积公式
七、选择教法，突出主导
在本节课中，我运用网络教学形态，采取“探究——合作”的教学
模式，是激发学生展示个性，积极参与，主动求知的一种行之有效的教
学方法。
八、指导学法，自主探索
本课我在学生学法指导上的创新是按照小学生的认知规律“具体感
知——形成表象——进行抽象”的过程，让学生通过自己观察、操作、
归纳、反思等一系列数学活动，自主探索学习。
九、学习环境选择与学习资源设计
本课是在网络教室进行教学的，为此我设计了形式的学习资源。（课
件出示）
第一板块，教学相关，其中包括学习任务、实践探索、例题学习、
基础练习等七个内容。
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第二板块，相关连接。连接的是本单元全部学习内容，包括圆的认
识、圆的周长等六个内容，这些内容可以帮助个别学生遇到困难时，回
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