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《2我的新朋友》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人美版（2024）
教材分析
《2我的新朋友》是人美版2024小学美术一年级上册的第二课内容。本课旨在引导学生通过观察、描绘新朋友的形象，增进同学之间的了解和友谊，同时培养学生的观察力、表现力和创造力。教材以生动的图片展示了不同小朋友之间的互动场景，以及一些用各种美术形式表现的小朋友形象，激发学生的兴趣和创作欲望。教材内容丰富，包括引导学生观察新朋友的外貌特征、性格特点等，还提供了绘画、手工等多种表现方式的示例，为学生的创作提供了参考。教材注重培养学生的合作意识和交流能力，通过小组活动等形式，让学生在互动中更好地了解新朋友，共同完成美术作品。
学情分析
一年级的学生刚进入小学，对新环境充满好奇和期待。他们天真活泼，喜欢交朋友，乐于参与各种活动。在美术方面，学生们经过幼儿园的学习，有一定的绘画和手工基础，但对人物的描绘还处于初步阶段，造型能力和表现力相对较弱。他们对色彩鲜艳、形象生动的事物感兴趣，喜欢用简单的线条和色彩表达自己的想法。此外，一年级学生的注意力集中时间较短，需要教师采用生动有趣的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
教学目标
1.知识与技能目标
（1）学生能够观察新朋友的外貌特征、性格特点等，并能用简单的语言描述出来。
（2）学生掌握用绘画、手工等方式表现新朋友形象的基本方法。
（3）培养学生的观察力、表现力和创造力。
2.过程与方法目标
（1）通过观察、讨论、交流等活动，引导学生了解新朋友，提高学生的观察能力和表达能力。
（2）通过教师示范、学生实践等活动，让学生掌握表现新朋友形象的方法，提高学生的动手能力。
（3）通过小组合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。
3.情感态度与价值观目标
（1）增进学生之间的了解和友谊，培养学生的人际交往能力。
（2）激发学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美情趣。
教学重难点
1.教学重点
（1）引导学生观察新朋友的外貌特征、性格特点等，并能用简单的语言描述出来。
（2）掌握用绘画、手工等方式表现新朋友形象的基本方法。
2.教学难点
（1）如何引导学生准确地表现新朋友的外貌特征和性格特点。
（2）如何培养学生的创造力，让学生用独特的方式表现新朋友。
教学法
1.直观教学法：通过展示图片、实物等直观教具，让学生更加直观地了解新朋友的形象和表现方法。
2.情境教学法：创设交朋友的情境，让学生在情境中更好地了解新朋友，激发学生的创作欲望。
3.启发式教学法：通过提问、引导等方式，启发学生的思维，培养学生的创造力。
4.示范教学法：教师进行示范，让学生更加直观地了解绘画和手工的方法和步骤。
5.合作学习法：组织学生进行小组合作活动，培养学生的合作意识和交流能力。
教学过程
一、导入新课（设计意图：激发学生的兴趣，引入新课内容。）
1.教师播放一段欢快的音乐，让学生随着音乐自由舞动。音乐结束后，教师提问：“同学们，刚才的音乐让你们感受到了什么？”学生回答：“快乐、开心。”教师接着说：“音乐能给我们带来快乐，朋友也能给我们带来快乐。今天，我们就来认识一下我们的新朋友，并用美术的方式把他们表现出来。”
2.教师展示一些小朋友在一起玩耍的图片，引导学生观察图片中的小朋友，提问：“你们看到了什么？他们在做什么？”学生回答：“看到了很多小朋友，他们在玩游戏、聊天。”教师进一步引导：“这些小朋友就是我们的新朋友，他们都有自己的特点。你们想不想认识他们呢？”学生回答：“想。”
教学过程
二、观察与讨论（设计意图：引导学生观察新朋友的外貌特征和性格特点，提高学生的观察能力和表达能力。）
1.教师将学生分成小组，让每个小组的学生互相观察，介绍自己的名字、爱好等，并说一说自己在小组里发现的新朋友的外貌特征和性格特点。
2.小组讨论结束后，教师请几个学生代表上台介绍自己小组里的新朋友。学生可以用简单的语言描述新朋友的外貌特征，如“我的新朋友有一双大眼睛，笑起来很可爱。”或者描述新朋友的性格特点，如“我的新朋友很开朗，喜欢和大家一起玩。”
3.教师引导学生观察教材中的图片，提问：“这些图片中的小朋友有什么不同之处？他们的外貌特征和性格特点是怎样的？”学生回答：“有的小朋友头发很长，有的小朋友头发很短；有的小朋友很文静，有的小朋友很活泼。”教师总结：“每个人都有自己独特的外貌特征和性格特点，我们在画新朋友的时候，要注意观察这些特点，把他们画得更生动。”
教学过程
三、教师示范（设计意图：让学生更加直观地了解绘画和手工的方法和步骤。）
1.教师拿出一张白纸和一支铅笔，示范如何用简单的线条勾勒出一个小朋友的轮廓。教师边画边讲解：“我们可以先画一个大大的圆形，这是小朋友的头。然后再画
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