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2023年小学语文国培学习总结15篇

小学语文国培学习总结1

近一个月的国培学习结束了，在这段时间里，聆听了专家们的讲座，观看了

一些名师的教学案例，我对教师这一职业有了更深刻的认识，感到了自己肩上那

份沉甸甸的责任；对自身的发展方向有了更清醒的认识，学习既是教育的责任也

是教育的义务；对小学数学教学的理念和方法有了更明确的理解，教学是理论与

实践有机结合的过程。下面是我学习中的收获：

（一）《专业标准》详细阐述，指明终身学习之路。

终身学习是我们每位老师都知晓的词语，我们也知道终身学习的必要性，但

真正落实到行动的时候，有人会三分钟热血，然后心生倦怠；有人会茫然而不知

所学，缺少方向性。《小学教师专业标准》详尽地阐述了小学教师专业发展的三

个维度、十三个领域，进一步强调了小学教师终身学习的紧迫性，明确指出了小

学教师应当修炼的专业技能。学习了《小学教师专业标准》，使我更加明确作为

一名合格小学教师应当做哪些领域的修炼，应该从哪些方面着手，努力提高自己

的专业技能，我感到自身专业发展的任务很重，时间也很紧，自己离一名现代合

格小学教师的标准还差得很远，为了自己的发展，为了更好地教书育人，学习既

是我们教师的责任，也是我们教师的使命，我们没有理由推卸。《标准》指出，

在教师个人的发展方向上，学生、技术、过程是我们教师需要加强的地方；认识、

态度、通识是我们的底色；在行为上，对学生、对同事、对家长、对社会，我们

应有我们独特的“范儿”。在今后的教育实践中，我将勤于思考，真实反思，不

断总结经验、提升自己的教育能力，走好终身学习的每一步，走好专业成长的每

一个台阶，使自己早日成为一名优秀的小学教师。

（二）《新课标》解析示例，点拨有效教学之法。

《义务教育阶段数学课程标准（修订稿）》的理念及总体目标，从从数学教

育，课程内容，教学方式，评价还有新技术，这几个方面，为我们解读了《新课

标》的理念和精神，使我对小学数学教学有了一个整体的认识，引发我对数学教

学的整体思考，以便在今后的教学实践中更好地把整体目标，实现面向全体与关

注差异的和谐统一，使数学真正成为奠基工程。

《义务教育阶段数学课程标准》修订的指导思想及进程中，史宁中老师详细

表述了由“双基”变“四基”、由“两能”变“四能”的理论依据与实践意义，

强调教师如何教和学生如何学的问题，重点指出在数学教学中，除了教知识、技

能之外，更重要的是教数学思维，数学思维方法的教育要从数学思想和思维经验

两方面得到加强，在教学中，我们应帮助学生积累数学活动经验。这就为我们今

后的数学教学提供了重要的理论支撑，使我们明确在小学数学课上，应该“教什

么，怎么教”、“让学生学什么和怎么学”的问题。

对数与代数、图形与几何、统计与概率等专题内容的解析，除了有对理念的

分析和解读外，更有生动而富有代表性的案例说明，课程内容贴近课堂，理论与

实践相结合，可借鉴性强。每信领域的解读分析之后，还都有非常具体的教学建

议，使我们在日后的教学过程中，有规可循。

（三）“职业道德”解读导行，提升为师之人格魅力。

讲座中“赤裸裸的教育”引起我深刻的反思，我以前的教育中经常有这样的

行为，当面对无效结果的时候，我还常常慨叹现在的孩子不懂事，听了赵洪义老

师的讲座之后，我才明白，原来我那是“赤裸裸的教育”，会使学生产生一种被

教育的感觉，我忽略了学生的感受，缺乏教育的精微意识。教育的目的是都是一

样的，但教育思想、方法上的差异，就会达到不同的教育效果。

师爱历来是教师职业道德中的常见词，我们也一直在践行着自己的师爱，以

前我一直认为爱只要是真诚的，为学生好的，把学生当作自己的孩子一样去爱，

就算是最好的师爱了，本次学习之后，我感到自己原来对师爱的理解还远远不够，

因此我以往爱学生的方法也不够科学。赵洪义老师很有见解地指出“教师的爱心

是个什么样的的爱？”要认识到，教育爱与家长对学生的爱是有一定区别，一是

从爱的产生上来看，父母对子女的爱产生于血缘的亲情关系，而教师的爱则是建

立在对祖国、对事业高度负责的责任感之上，它是对祖国对事业的责任感之上生

发出来的。二是从爱的经常性表现来看，教师对学生的爱，教育性特点最为明显,

而家长对于子女的爱，养护性比较突出。这不是说家长就没有对孩子的教育工作，

但和老师爱学生相比，总体没有老师爱的教育性广泛和集中。真正的教育不能没

有爱，比如尊重信任学生，关心爱护学生等，但也不能没有要求。教师要把教育

当作一种信仰去追求。

总之