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情景模拟教学法在异常分娩中的应用研究
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摘要：目的：探究情景模拟教学法在异常分娩中的应用方法及其效果。方法：对我院2015年1月到2015年12月间80名妇产科临床实习生进行实习教学，将80名学生按照随机序号法分为观察组和对照组；对照组采用常规实习教学方法进行教学，观察组采用情景模拟教学法进行教学；观察两组教学结果并进行对比。结果：观察组学生的理论知识和实践部分得分均高于对照组，两组比较存在明显差异，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：情景模拟教学法在异常分娩中的应用效果良好，能够有效提高学生对于知识的掌握，同时使学生具备解决问题的能力，因而该方法值得临床使用。
关键词：情景模拟教学法；异常分娩；应用方法；效果
Abstract:objective:toexplorethemethodofscenesimulationteachingmethodintheapplicationofabnormallaboranditseffect.Methods:fromJanuary2015toDecember2015between80internindepartmentofobstetricsandgynecologyinpracticeteaching,80studentsinaccordancewiththemethodofrandomserialnumbercanbepidedintoobservationgroupandcontrolgroup;Thecontrolgroupusingconventionalpracticeteachingmethodstoteaching,observationgroupthescenesimulationteachingmethodinteaching;Observetwogroupsofteachingresultsandcomparison.Results:theobservationgroupofstudentstheoreticalknowledgeandpracticalpartofthescoreswerehigherthancontrolgroup,thereexistssignificantdifferencecomparingthetwogroups,P0.05,thedifferenceisstatisticallysignificant.Conclusion:thescenesimulationteachingmethodintheapplicationofabnormallaboreffectisgood,caneffectivelyimprovestudentsformasterknowledge,atthesametimetomakethestudentshavetheabilitytosolvetheproblem,sothismethodisworthyofclinicaluse.
Keywords:scenesimulationteachingmethod;Abnormallabor;Theapplicationmethod;Theeffect
异常分娩是妇产科临床中常见的一类问题，该类现象的不断出现，使其成为临床一个重要的问题，因此我们在进行实习生带教的过程中，往往需要将实际问题融入进去，并且要求实习生能够掌握专业性较强的知识，从而更好的进行临床相关工作；有研究表明，采用情景模拟教学法对妇产科实习生进行教学，能够提高教学的效果。因而本次我们对我院2015年1月到2015年12月间80名妇产科临床实习生进行实习教学，将80名学生按照随机序号法分为观察组和对照组；对照组采用常规实习教学方法进行教学，观察组采用情景模拟教学法进行教学；旨在提高心血管内科临床实习教学的效果，现将详细情况进行分析，报道如下。
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资料和方法
1.1一般资料
对我院2015年1月到2015年12月间80名妇产科临床实习生进行实习教学，将80名学生按照随机序号法分为观察组和对照组；每组各40例，对照组中男10例，女30例，年龄19.5-23.5岁，平均年龄21.12±1.01岁；观察组中男11例，女29例，年龄20.0-23.5岁，平均年龄21.15
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