九年级化学上册物质的变化和性质名师优质课获奖市赛课一等奖课件.pptVIP

1物质改变和性质(设计1）第1页

情境导入生活中改变火柴燃烧灯泡通电发光水结成冰第2页

试验探究1-1蒸发液态水1-2现象改变前物质改变时发生现象反应后物质结论液态水试管口有水雾出现，玻璃片上凝有水珠。液态水无新物质生成第3页

试验探究1-2研磨胆矾现象改变前物质改变时发生现象改变后物质结论蓝色块状胆矾由块状变为粉末状粉末状胆矾无新物质生成第4页

归纳总结思索：两个试验中中物质改变有什么共同特征？是否有新物质生成？都没有新物质生成，只有状态或形状改变物理改变第5页

试验探究试验1-3蓝色硫酸铜溶液中加入氢氧化钠溶液现象改变前物质改变时发生现象改变后物质结论蓝色硫酸铜溶液等产生蓝色沉淀蓝色氢氧化铜沉淀有新物质产生第6页

试验探究试验1-4石灰石与盐酸反应现象改变前物质改变时发生现象改变后物质结论石灰石和盐酸石灰石表面有气泡产生，石灰石逐步变小；澄清石灰水变浑浊生成气体二氧化碳等有新物质生成第7页

归纳总结思索：两个试验中中物质改变有什么共同特征？是否有新物质生成？有新物质生成化学改变经常伴随现象：发光、发烧、颜色改变、产生气体、生成沉淀等。第8页

归纳总结这类现象能够帮助我们判断是否发生了化学改变，但不是充分条件（充分条件：是否有其它物质生成）。发光发热产生气泡产生沉淀第9页

反思交流石蜡溶化、汽化是物理改变；石蜡燃烧是化学改变。思索一下蜡烛燃烧过程中石蜡会熔化，蜡烛燃烧属于什么改变？化学改变与物理改变联络：化学改变中一定同时发生物理改变，物理改变中不一定发生化学改变。第10页

对比学习1、化学性质：物质在中表现出来性质。2、物理性质：不需要发生就表现出来性质。如:颜色、状态、气味、密度、硬度、熔点、沸点、导电性、导热性、延展性、挥发性、溶解性、吸附性、铁磁性等。化学改变化学改变如：可燃性、不稳定性、酸性、碱性、氧化性、助燃性、还原性、毒性、腐蚀性第11页

深入探究物质改变与性质区分：1.改变：描述是正在发生或已经发生过程。比如，镁条燃烧，水通电分解2.性质：物质本身固有属性。比如，镁条能够燃烧，水通电能够分解。第12页

学以致用举例：判断以下各种说法分别属于物质改变还是性质。 （1）水变成水蒸气。（2）酒精挥发。（3）酒精能挥发。 （4）铁杵磨成针。 （5）铁器易生锈。 （6）纸张能燃烧。能(够)、可（以）、（不）易、难等性质：怎样区分“性质”和“改变”第13页

学以致用1、判断木炭在空气中燃烧是化学改变主要依据是（） A、产生红光B、放出大量热 C、生成无色气体二氧化碳D、木炭消失2、以下改变属于物理改变是（） A、火药爆炸 B、煤燃烧 C、矿石粉碎D、钢铁生锈3、以下现象属于化学改变是（） A、冰融化成水B、钢铁生锈 C、钢锭轧成钢条D、蜡烛熔化CCB第14页

学以致用1.诗词是民族灿烂文化中瑰宝。以下著名诗句中隐含有化学改变是（???）?①千里冰封，万里雪飘②?白玉为床，金作马??③野火烧不尽，春风吹又生?④粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间?⑤夜来风雨声，花落知多少?⑥春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干?A.①③⑤???????B.②④⑥??????C.①③④⑤?????D.③④⑥D第15页

学以致用2.?1773年和1774年舍勒和普利斯特里先后发觉一个新气体，②后经拉瓦锡确认，它是空气组成部分，③这就是我们现已熟知氧气。④氧气是无颜色无气味气体，⑤它能供给呼吸，支持燃烧，⑥但氧气能腐蚀钢铁等金属，使它们生锈，⑦少许氧气能微溶于水。?叙述氧气物理性质是???_______________???两句；?叙述氧气化学性质是???_______________???两句。?④⑦⑤⑥第16页

学以致用性质用途决定反应性质用途反应第17页

本节课你有哪些收获？还有什么疑惑吗？收获感悟第18页