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----“有声有影”写作与阅读训练一

;学习目标;

想象和联想是表现对生活独特主观感受两种必要伎俩。;

想象：指在原有感性形象基础上创造出新形象过程，是人脑对记忆中表象进行改造并创造新形象过程。

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联象:因为某人或某事而想起其它相关人或事；因为某概念而引发其它相关概念。

;远远街灯明了，

好像是闪着无数明星。

天上明星现了，

好像是点着无数街灯。

我想那缥缈空中，

定然有漂亮街市。

街市上陈列一些物品，

定然是世上没有珍奇。

---节选自《天上街市》;简单区分想象与联想;

爱因斯坦说过：“想象力比知识更主要，因为知识是有限，而想象力概括着世上一切，推进着知识进步，而且是知识源泉。”能够说，没有想象，便没有古今中外许多出色文学作品，就没有李白“白发三千丈，缘愁似个长”千古绝唱。;

细致观察广泛思索

大量阅读贮备表象

利用修辞多作训练

;评价自已想象力;猜谜;怪字藏诗;看图想象;范例展示;拼图想象;示例：用两三角形表示两座重合山峰，表示连绵起伏山峰．用一个椭圆表示山下湖泊，再加两条线，用来表示湖里水．再用一个圆表示太阳．我给这幅画起名字是“青山绿水”．青山绿水能够陶冶人情操，给人带来美享受．望大家珍惜保护这份灵秀，不要随意破坏．

;创意构思;落实想象结果，文字表示;合作探究;示例：;图标观赏;请听故事：续说;学生甲：“那个弹琴对最终一个人说：‘谢谢你这么有礼貌，还能等我弹完再走。’剩下这个人说：‘其实我也想走，只是怕你难过。’”;学生乙：“弹琴人一看只剩下了一个人，生气拿起一把刀威胁着说：‘要是你敢再走，我就把你杀了！’那人听了这句话，‘扑通’一声跪下，哀求说：‘求求你为了让我不再听下去，您还是把我杀了吧。’”;学生丙：“弹琴人对最终那个人说：‘谢谢你，你是最懂音乐人。’那人却说：‘我并不懂音乐，不过我丈夫他很懂。’弹琴人激动说：‘那他也是弹琴？’那人却说：‘不，他是弹棉花。’”;应??说同学丙、乙讲故事与比同学甲讲有创意。甲故事显得很直白、平淡，而后两个故事用了“出人意料”手法来表现，把最终这个人实在不想听心理写得很是细致，富有情趣。另外，第三个故事在语言上也很有特色，到达了幽默效果。

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;影视导演培养基地;;31/64;;;;35/64;影视作品在现;阅读连线;晋太元中，武陵人打鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。;林尽水源，便得一山，山有小口，好像若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。;土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。;见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。;问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

;既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。;南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。;想象作文写作在线

《未来……》;46/64;47/64;48/64;49/64;50/64;51/64;52/64;53/64;54/64;55/64;56/64;57/64;58/64;59/64;60/64;61/64;62/64;;请看想象影视巨作《阿凡达》