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2024年学校师德师风工作总结参考样本

在平凡与繁忙交织中，一学期的教育工作圆满落幕。在此期间，孩子们在身高、心智和学识上均取得了显著的成长与进步。身为他们的教师，我深感荣幸与欣慰，能够作为他们成长的见证者。回顾本学期的工作，我深刻认识到：唯有倾注爱心，深入了解每一个孩子，才能赢得他们的爱与尊重。这种情感的交流不仅增强了班级凝聚力，也为孩子们营造了和谐融洽的学习氛围，推动了班级整体风貌的积极发展，让孩子们在爱的滋润下全面发展。以下是我对本学期工作的系统总结：

一、教师典范，至关重要

二、和谐氛围，不可或缺

三、安全为本，重中之重

四、习惯养成，注重实效

学生的日常行为规范对班级的整体氛围和学生个体发展具有重要影响。作为班主任，我着重从日常小事入手，强化常规管理，培养学生良好的学习和生活习惯，为他们营造一个和谐、整洁的学习和生活环境。

1.培养学生守纪的习惯。我结合学校要求，通过班会等形式反复强调课堂纪律的重要性，并对表现优秀的学生和小组给予及时表扬，树立榜样。同时，我制定了班规，要求学生遵守学校行为规范，并实行班干部分工负责，实现学生自我管理。经过一个学期的努力，大部分学生能够自觉遵守纪律，但仍有少数学生需要进一步加强教育。

2.培养学生文明礼貌的习惯。我要求学生注重仪表美、语言美和心灵美，并强化执行学校行为规范。通过班干部的督促检查和评比制度，促使学生自觉养成良好的文明习惯。现在，同学们已经养成了良好的文明习惯，同学之间团结友爱，互相帮助，拾金不昧等好人好事不断涌现。

五、捕捉闪光点，促进全面进步

每个孩子都有自己的优点和闪光点，我注重发现并表扬他们的优点，以此激发他们的积极性和自信心。通过因势利导的方式，使孩子们产生积极的情感，从而带动他们在其他方面的全面进步。这是班主任工作中至关重要的一环。

六、创新沟通方式，提升教育效果

孩子的教育需要家长和老师的共同协作。我注重与家长建立良好的沟通机制，及时了解孩子在家中的表现，并将孩子在学校的情况及时反馈给家长。通过换法沟通的方式，我避免了直接向家长传达负面信息可能带来的负面影响，而是以表扬和鼓励为主，激发家长的积极性。这种沟通方式不仅增强了家长对老师的信任和支持，也促进了孩子在家校之间的积极表现。

七、齐心协力，共创佳绩

在本学期的工作中，我们班级取得了显著的成绩。这得益于全体师生的共同努力和家长的积极参与。我们将继续携手共进，为孩子们创造更加美好的明天。

2024年学校师德师风工作总结参考样本（二）

(一)、以亲和力构建教育的桥梁

我时常自省：作为一名杰出的教师，最关键的因素是什么？是优美的言辞，广博的知识，还是丰富的经验？诚然，这些都是优秀教师的必备素质，但更为关键的是爱心，是源自内心的无私真爱。这种师爱，是教师的关怀和爱护，使学生感到舒适和亲近。一句恰当的赞美和关心，远胜过冷淡的责备，这就是亲和力的影响力。教育是塑造未来的伟业，以真诚触动学生的心灵，同样会收获他们真诚的爱。爱心是熊熊燃烧的火炬，能点燃学生的梦想；是照亮前行道路的明灯，能指引学生前进的方向。“捧着一颗心来，不带半根草去”，这颗心，就是教师无私的真心，如同春风化雨，无声无息地滋养学生的心田。师德，不仅仅是简单的教诲，更是一种无私精神的体现，一种永恒的师魂。

(二)、以无私之情铺设事业的道路

教师对学生的爱应当是广阔无垠且无微不至的。教师能够激发同事的共鸣，团结协作，共同努力；能够赢得家长的信任，树立威信，真诚沟通；能够激励学生，奋发向上，刻苦钻研；我们更能够感动社会，敬业奉献。无私的爱是教师的力量源泉，它让教师的影响力超越课堂，深深烙印在学生的心中。

(三)、以研究者的态度搭建教学的阶梯

在“科研兴校，内涵发展”的理念引领下，我致力于成为研究者，成为研究型教师。我深入钻研，努力实践，不断优化教学结构，提升教学效果。

(四)、以身作则、严格要求是提升教学质量的推动力

中国古代教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教育实践证明，教师的道德品质、治学态度、工作风格、生活态度，乃至一言一行，都会直接影响学生。因此，以身作则的师德是培养高素质人才的关键。教师的学识和严谨的治学态度，以及言行举止，都会潜移默化地影响学生，形成深远的教育影响。教师在课堂上的一言一行，都会被学生所观察和模仿，因此教师的优良品质和严格要求，会在“教书”中起到“育人”的重要作用。

(五)、顺应新时代学生特性启迪学生心灵

教书与育人是不可分割的。教育的目标不仅是传授知识，更是培养人。教学活动是有目的、有计划的，旨在根据社会需求，将知识传授给学生，塑造他们的知识体系，培养社会所需的人才。因此，教书是手段，育人是目标。教书与育人应紧密结合，这是教育的基本规律。忽视育人，只关注教书，不仅是对教师