1.1.2 1～5各数的认识和写法（教学设计）-一年级数学上册（冀教版2024秋）.pdf

第2课时--1～5各数的认识和写法

课程基本信息

学校授课班

级

学科数学授课教学

师

课题第2课时--1～5各数的认识和写法

学习目标

知识目标技能目标情感目标

学生能够准确认识、读通过观察、比较、操作激发学生对数学学习的

写1～5各数。等活动，提高学生的观察能兴趣和好奇心，培养积极的

学生能够掌握1～5各力和动手操作能力，学习态度。

数与数量的对应关系。培养学生用1～5各数通过情境教学，让学生

表示物体个数的能力。感受数学与生活的紧密联

系，体会数学的乐趣。

重难点

学习重点学习难点核心素养

认识、读写1～5各数。理解并建立1～5各数能够从具体情境中抽

掌握1～5各数与数量与数量的抽象关系。象出数学概念。

的对应关系。独立完成数的填充、排通过数的排列和对比，

列和对比题型，培养学生的培养学生的逻辑思维能力。

思维能力。

教学过程

一、创设情境，引入新课

教师:“同学们，你们喜欢去动物园吗?今天老师带大家一起去参观动物园，

好不好?

展示动物园挂图，引导学生观察并描述图中内容。

教师：图片中，有这么多动物，你喜欢什么动物，举起你的小手，勇敢的

说一说。

生1：我喜欢大熊猫，因为它憨态可掬的样子，很可爱。

生2：我喜欢小青蛙，因为它可以，帮助人们捉害虫，保护庄稼。

生3：我喜欢小鸟，因为他们的歌声悦耳动听。

生4：我喜欢蝴蝶，因为蝴蝶的翅膀色彩斑斓，很美。

二、新知探究

1.观察与数数

师：图中的动物们各有多少呢？

生1：1只熊猫、1只乌龟。

生2：2只青蛙、2只蝴蝶。

生3：3只兔子、3只猴子。

生4：4只蝌蚪、4条小鱼。

生5：5只小鸡、5只小鸟。

学生回答，教师适时贴出1-5的数字卡片。

师:“这些数字都可以表示什么?在我们日常生活中这些数字又可以表示什

么?”

师：1可以表示图中的什么呢？

生1：1可以表示1只乌龟。

生2：1还可以表示1只熊猫。

生3：1还可以表示1只小鸟。

给与学生充分表达不同想法的机会。

教师可引导说出具体的某只小鸟，如1可以表示一只蓝色的小鸟。

师：2可以表示图中的什么呢？

生1：2可以表示2只青蛙。

生2：2还可以表示2只蝴蝶。

生3：2还可以表示2片白云。

师：3,4,5可以分别表示图中什么呢？

生1：3可以表示3只兔子，还可以表示3只猴子。

生2：4可以表示4只蝌蚪，还可以表示4条小鱼；

生3：5可以表示5只小鸡，还可以表示5只小鸟；

师：1～5各数还可以表示生活中的什么事物呢？

给与学生充分表达和交流的机会。

学生讨论并回答