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学习《义务教育语文课程标准（2022版）》心得体会

篇一：

俄国教育家乌申斯基说：“教育不是一门科学，而是一门艺术，

是一切艺术中最广泛、最复杂、最崇高和最必要的艺术。”因此，

要想把教育做得好，就要不断地学习。时代在飞速发展，作为一名

教师，教育理念也要与时俱进。今天，在教研室的组织下，我们通

过郑国民教授的直播课，深入学习了《义务教育语文课程标准（2022

版）》的主要内容和变化，感觉收获很大，触动很深。下面我就谈谈

自己学习的收获。

一、2022版义务教育语文课程标准的主要内容和变化

郑国民教授先谈了2022版义务教育语文课程标准的重要变化，

然后分别阐述了2022版义务教育语文课程标准六个方面主要内容和

变化。结合今天的讲座，我将2022版义务教育语文课程标准和2011

版目录对比，做了如下思维导图：

通过思维导图我们可以清楚看到，2022版义务教育语文课程标

准主要包含六个方面：课程性质、课程理念、课程目标、课程内容、

学业质量、课程实施。与2011版作比较，新增添的内容我在思维导

图中用框架标出来了，分别是课程目标中的核心素养、课程内容、

学业质量和课程实施中的教学研究与教师培训。

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学习的心得体会

（一）说好普通话，写好规范字

2022版义务教育语文课程标准提出：“语文课程是一门学习国

家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。工具性和人文性的统

一，是语文课程的基本特点。”很明显的变化是“国家通用语言文

字”，强调语文课程在推广普及国家通用语言文字、增强凝聚力、

铸牢中华民族共同体意识，建立文化自信、培育时代新人，实现中

华民族伟大复兴等方面具有不可替代的优势。因此，小学语文教师

在平时教学时一定要说好普通话，写好规范字，做好奠基作用。

（二）坚持课程理念

新版课程标准的课程理念较2011版均发生了变化。通过学习，

我确立了语文教育的新理念，平时教育要做到以下几点：要立足学

生核心素养发展，围绕立德树人根本任务，面向全体学生，促进学

生德智体美劳全面发展；要遵循学生身心发展规律，以学生实际生

活和实践活动等设计语文学习任务群，并根据学段特点整体规划，

满足不同学段学生核心素养发展要求；在教学内容上突出时代性和

典范性，重视对学生思想情感的熏陶感染作用，突出社会主义先进

文化、革命文化、中华优秀传统文化；教学实施中要从语文生活实

际出发，创设丰富多样的学习情境，引导学生养成良好的学习习惯，

倡导少做题、多读书；要根据不同年龄学生的学习特点和不同学段

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的学习目标，选用恰当的评价方式，加强语文评价的过程性和整体

性。

重视学生核心素养的培养

义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践

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