人教版九年级上册 课题3 利用化学方程式的简单计算 教案.docx

人教版九年级上册课题3利用化学方程式的简单计算教案

课题：

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课时：计划1课时

教师：

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一、教学内容

人教版九年级上册课题3利用化学方程式的简单计算教案

教学内容：

本节课的主要内容是利用化学方程式进行简单计算。首先，学生需要掌握化学方程式的基本概念和书写方法。然后，通过具体的例子，让学生学会如何根据化学方程式进行计算，包括反应物和生成物的物质的量之间的关系，以及质量之间的关系。在计算过程中，学生需要熟练运用化学方程式的各种基本操作，如平衡方程式、计算物质的量、计算质量等。最后，通过一些实际问题，让学生学会如何应用所学的知识解决实际问题。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.提高学生的科学探究能力，使其能够通过实验和观察，分析化学反应的特点和规律。

2.培养学生的证据意识，使其能够根据实验现象和化学方程式，进行合理的推理和判断。

3.提升学生的模型认知能力，使其能够建立化学反应的模型，并利用模型进行有效的计算和预测。

4.增强学生解决实际问题的能力，使其能够将所学的化学知识应用到生活实际中，解决与化学相关的问题。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是利用化学方程式进行简单计算。重点包括：

-化学方程式的基本概念和书写方法

-反应物和生成物的物质的量之间的关系

-质量之间的关系的计算方法

-化学方程式的平衡和基本操作

2.教学难点

本节课的难点内容主要包括：

-化学方程式的平衡：学生需要理解化学方程式平衡的概念，并能够手动平衡简单的化学方程式。

-物质的量和质量的转换：学生需要掌握物质的量和质量之间的转换关系，并能够灵活运用。

-复杂化学方程式的计算：学生需要能够处理多个反应物和生成物的化学方程式，并准确进行计算。

举例说明：

-对于化学方程式的平衡，可以给学生一个未平衡的化学方程式，让学生手动平衡它。例如，CO2+H2O=H2CO3，学生需要通过调整系数使得反应物和生成物的原子数目相等。

-对于物质的量和质量的转换，可以给学生一个化学反应，让学生计算反应物和生成物的物质的量或质量。例如，N2+3H2=2NH3，学生需要根据给定的物质的量或质量，计算出另一种物质的量或质量。

-对于复杂化学方程式的计算，可以给学生一个多个反应物和生成物的化学方程式，让学生计算某种物质的物质的量或质量。例如，2H2+O2=2H2O，学生需要根据给定的物质的量或质量，计算出另一种物质的物质的量或质量。

四、教学方法与策略

1.教学方法

-讲授法：用于讲解化学方程式的基本概念、书写方法和计算原理。

-案例研究法：通过分析具体的化学反应案例，让学生学会运用方程式进行计算。

-实验法：引导学生进行化学实验，观察反应现象，巩固对方程式的理解和应用。

2.教学活动

-角色扮演：学生分组扮演反应物和生成物，通过互动展示化学反应过程，增强对方程式的记忆。

-小组讨论：学生分组讨论复杂方程式的计算方法，促进合作和交流。

-游戏设计：设计化学方程式计算游戏，让学生在游戏中练习计算，提高兴趣和参与度。

3.教学媒体

-使用多媒体课件，展示化学反应过程和方程式计算步骤，直观易懂。

-利用网络资源，提供化学方程式计算软件，让学生进行实际操作练习。

-布置电子作业，收集学生的计算成果，及时进行反馈和指导。

五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是利用化学方程式的简单计算。在日常生活和生产中，我们经常会遇到各种化学反应，通过化学方程式，我们可以更好地理解和描述这些反应。希望大家能够通过今天的学习，掌握化学方程式的计算方法，并能够应用到实际问题中。

2.知识讲解

首先，我们需要明确化学方程式的基本概念和书写方法。化学方程式是表示化学反应的符号表示法，包括反应物和生成物的化学式，以及它们之间的相互作用。在化学方程式中，反应物在方程式的左边，生成物在方程式的右边，用箭头隔开。

3.计算方法

现在我们来学习如何利用化学方程式进行计算。首先，我们需要了解反应物和生成物的物质的量之间的关系。根据化学方程式，反应物和生成物的物质的量之比等于它们化学式前的系数之比。例如，在方程式N2+3H2=2NH3中，氮气和氢气的物质的量之比是1:3，氢气和氨气的物质的量之比是3:2。

4.实例演示

现在我们来做一个具体的实例。假设我们有2克的氮气和3克的氢气，我们要计算它们反应后生成的氨气的质量是多少。

首先，我们需要将氮气和氢气的质量转换为物质的量。氮气的物质的量是2克除以28克/摩尔，氢气的物质的量是3克除以2克/摩尔。计算得到氮气的物质的量是0.0714摩尔，氢气的物