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小学一年级的数学试卷分析

小学一年级的数学试卷分析（通用6篇）

试卷是接受考试者学习情况而设定的并规定在一定时间内必须完

成的试题。一般是有老师集体讨论决定出的试卷，下面店铺为大家收

集有关小学一年级的数学试卷分析，供大家参考。

小学一年级的数学试卷分析篇1

一、基本情况

分析一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新

理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌

握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全

面，共计4道大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷试题也有

一定的难度如第四大题：多多少少学生还没有专门训练过，学生不知

道是什么意思。第一大题的第5小题：根据小动物判断左右，题意不

明确。

二、考试中发现了一些问题：

1、听读不懂题意，理解题意能力方面差，这是普遍存在的一个问

题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的

数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生

们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语

言的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、漏题等。本来学生会

做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：第

一，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结

果的正确提供了保障，第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符

号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯

一旦养成学习效率就会事半功倍。

三、教学中存在的问题

1、对学生习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌

握，忽视学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时

应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性

的思维有待于提高。

4、对学的知识缺乏的广度的关注，没有起到应有的作用。

四、今后要改进措施：

1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数

学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好

课，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教

材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计

生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识

数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学得扎实。

4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答

题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。

5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让

数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些

与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提

高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

6、根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上

得到最大限度的发展。

小学一年级的数学试卷分析篇2

期中测试阅卷结束后，我们对数学试卷作了调查。通过调查结果，

我们看到了我校初中数学教学令人鼓舞的一面，同时也暴露出一些存

在问题。以下是我们对调查结果所作的一些分析，并据此提出几点教

学想法。

一、基本情况

今年期中数学成绩的峰值一段是在90~99分之间，另一段在

80~89分之间，低于70分者占总人数的5.3%，90分以上者占54%。

这一结果表明我校数学教学两极分化的现象不容忽视。

二、学生学习状况（答题）评价

1、填空题考生答题情况分析

填空题（1—7）（9—10）均为基础题，主要考查学生数学中的

基本概念（相反数、绝对值、系数、同类项、科学记数法）的理解，

以及对基本技能（求代数式的值）的应用，得分率很高。

填空题（8）主要是借助于数轴来处理点与点距离的问题，需要分

类讨论，有一小部分学生只考虑了一种情况，在调查的250份试卷中，

有56位同学答错了，错误率为22%。这类试题涉及知识虽然基础，但

需要考生具备一定的“学习”能力。考试结果表明，对于这样的试题，

有相当一小部分学生存在能力