儿歌上课稿分析课件.pptVIP

儿歌

还没等言言出生，我就像很多妈妈一样坚持胎教。而我的胎教中有一部分就是读儿歌，听儿歌。言言出生以后，我更是不失时机地给她说儿歌。言言4个月大时，我拿着拨浪鼓，一边摇一边说：“小兔子，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！”一说起来她就手舞足蹈。同时，我也给她播放儿童歌曲专辑，言言反复听的第一本儿童歌曲磁带中有《泥娃娃》《世上只有妈妈好》等。我们每天一起读很多儿歌，言言15个月时已经可以接儿歌，就是我说前一句，她说后一句，例如：我说“小花猫”，她说“抬花轿”，我说“喵喵喵”，她说“真热闹”……通过儿歌，言言知道了很多小动物的特征，如“小鸭子，扁嘴巴”；学习了很多生活上的好习惯，如“不尿裤子不尿地”……就这样，言言17个月开始能独立背四句的唐诗和儿歌了，她会说很多话了。现在，我们仍然每天坚持读儿歌，听儿童歌曲。

l熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌；l学习创作儿歌

l儿歌的概念功能l儿歌的起源和发展l儿歌的主要特点

?二、儿歌的起源和发展?明代吕坤编著《演小儿语》，是目前发现的我国最早的儿歌专集。?清代《天籁集》称儿歌为“天地之妙文”。世界儿歌日3月21日

《会叫的鞋子》我的鞋子真好笑，走起路来叽叽叫，小猫把我当老鼠，跟在后面喵喵喵。

《小猫画画》

如：《太阳和月亮》

3.内容浅显，篇幅短小，主题单一如：《小蘑菇》

小金鱼，×××┃

民间流传作家创作?▲儿歌的分类

▲特殊艺术形式1.摇篮曲2.问答歌

小小船儿轻轻摇小鸟不飞也不叫蓝蓝的天空静悄悄小宝宝啊要睡觉小宝宝啊快睡觉小宝宝啊好好睡一觉

如：克劳谛乌作词、舒伯特作曲的《摇篮曲》尼菲克斯·B·卡顿作词、托·芬多·戛赖作曲的《睡吧，小宝贝》对将要入睡的孩子摇篮曲的内容并不重要。重要的是温柔悠扬的声调和有节奏的摇晃所形成的静谧温馨的氛围，能给孩子一种满足感、安全感，从而笑靥进入梦乡。

?我说一，谁对一，哪个最爱把脸洗？你说一，我对一，小猫最爱把脸洗。?我说二，谁对二，哪个开屏像把扇？你说二，我对二，孔雀开屏像把扇。?我说三，谁对三，哪个驮着两座山？你说三，我对三，骆驼驮着两座山。?我说四，谁对四，哪个满身都是刺？你说四，我对四，刺猬满身都是刺。?我说五，谁对五，哪个头上长小树？你说五，我对五，梅花鹿头上长小树。?我说六，谁对六，哪个爱在水里游？你说六，我对六，鸭子爱在水里游。?我说七，谁对七，哪个叫人早早起？你说七，我对七，公鸡叫人早早起。?我说八，谁对八，哪个唱歌呱呱呱？你说八，我对八，青蛙唱歌呱呱呱。?我说九，谁对九，哪个会用头顶球？你说九，我对九，海狮会用头顶球。?我说十，谁对十，哪个学话有本事？你说十，我对十，鹦鹉学话有本事。

传统儿歌中的连锁调，歌词往往不完整，没有明确的意思，但句式简短，连用谐音，节奏鲜明，韵律感极强，生动有趣，顺口易记。

如《四川儿歌》：河里石头滚上坡，先生我，后生哥，生了妈妈生外婆，……

太阳起西往东落，同我唱个颠倒歌。天上打雷没有响儿，地下石头滚上坡。江里骆驼会下蛋，山上鲤鱼搭成窝。腊月酷热直流汗，六月爆冷打哆嗦。姐在房中头梳手，门外口袋把驴驮。咸鱼下饭淡如水，油煎豆腐骨头多。黄河中心割韭菜，龙门山上捉田螺。捉到田螺比缸大，背了田螺看外婆。外婆在摇篮里哇哇哭，放下田螺抱外婆。

?以适合儿童审美心理的形象描写来巧妙训练儿童数数能力，加强儿童数理概念、建立数理逻辑的儿歌。?●思考：嵌有数字的儿歌就是数数歌吗？

苹果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

6.绕口令（拗口令、急口令）

如:《高高山上一条藤》

丑牛拉犁勤耕地,寅虎呼啸山林里卯兔吃萝卜不带泥,辰龙腾云唤风雨已蛇常在洞穴居,午马征途勇扬蹄未羊细毛织寒衣,申猴聪明又伶俐酉鸡清晨喔喔啼,戍狗是人的好伴侣亥猪憨厚也调皮,噢——

形式生动活泼，生活气息浓。婴幼儿边游戏，边唱和谐优美的歌谣，有益于身心健康，增长知识。

特点：动作性强，节奏欢快鲜明，有明显的组织游戏的作用。

?儿歌鉴赏包括“鉴”与“赏”两层意思。我们应如何鉴赏儿歌呢？

?幼儿文学是快乐的文学，质朴、奇妙、瑰丽、富有幻想与童趣。我们成人固然不可能再回到童年，但要做好婴幼儿与文学的中介，当好婴幼儿与儿歌之间的“桥梁”，就必须怀着一颗永

“风行水上，自然成文；花散月前，无心飞舞。”

?怎么来？?抱着来？?怎么来？?背着来？

儿歌是适合婴幼儿听赏念唱的简短的歌谣体诗歌，它是人一生中最早接触、最易接受的一种文学形式。儿歌的起源：我国古代称儿歌为童谣或童子谣、孺子歌、小儿语等，《左传》中有“卜偃引童谣”的记载。它原属民间文学，随着社会文明的进步，儿歌帮成为儿童文学的重要样式之一。“儿歌”这一名称在我国的正式使用，是“五四”以后歌谣运动大发展时期。

喂她吃东西，不肯张嘴巴。馋得蚱蜢咬一口