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高级社会工作师社会工作实务分类模拟1

一、案例分析题

1.?假如你在某一青少年福利机构实习，该机构专门服务于有偏差行为的青少年。机构督导希望你能够（江南博哥）设计一个小组工作服务方案，为10有逃学、撒谎、偷窃等行为的青少年提供服务。

??请针对这一情况，拟订一份小组工作服务方案。

正确答案：

1．问题陈述与分析：研究表明，青少年逃学、撒谎、偷窃等偏差行为的产生受到内部不良心理因素和外部环境的影响，这包括家庭、朋友、社会风气等的影响。

??基于以上原因，我们发现这些青少年可能存在以下需求：控制情绪、放松的需求；改变偏差行为的需求；自我管理的需求；朋友群体正向支持的需求；沟通的需求。

??2．方案设计：

??针对上述情况，社会工作者计划在所服务的社区内开展一个“我的人生我做主”的小组活动，方案如下：

??(1)小组名称：我的人生我做主

??(2)小组工作目标：

??①总目标：帮助社区青少年改善行为上的偏差，调节不良心理，缓解情绪。

??②具体目标：协助成员意识到行为偏差的后果和对他人的影响，帮助成员学习情境分析和问题解决的技巧，在偏差行为发生时坚决说“不”，学习自我管理的技巧，情绪波动时学会处理情绪及放松的技巧。

??(3)小组性质及特征：教育成长性小组。

??(4)小组成员特征：福利机构内有逃学、撒谎、偷窃等偏差行为，希望改变的青少年。

??(5)拟定小组成员人数：10人。

??(6)小组人员招募方法：所在福利机构转介。

??(7)小组执行计划：

??①自我介绍。

??②建立信任。

??③学习分享。

??④增进支持。

??⑤告别。

??(8)方案执行：涉及整合社区资源、提供服务、监督执行进度、处理危机等。

??(9)方案评估：

??①小组的过程评估：由小组成员填写评估表，在小组执行过程中进行评估。

??②小组成员满意度评估：由小组成员对小组进行成效评估。

??③小组工作报告以及社会工作者的反思。

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一个月前，某村庄的赵某夫妻俩开着三轮车一同去贩卖大米。在回家途中，由于路面崎岖狭窄，而车灯又意外地出了故障，赵某不小心将三轮车开入路旁的沟中，导致夫妻俩当场身亡。赵某的女儿赵慧萍才10岁，她没想到一夜之间便失去了父母，成了无依无靠的孤儿。赵慧萍无法接受父母意外去世的巨大不幸，整日以泪洗面，天天一个人待着，学也不上了，不和任何人说话。邻居们看她可怜，帮她解决吃穿问题，但不知道该怎么安慰她才好。后来，邻居向民政局的社会工作者求助。

2.?赵慧萍是否可以享受“特困人员”供养待遇?其依据是什么?

正确答案：

赵慧萍可以享受“特困人员”供养待遇。国家对无劳动能力、无生活来源且无法定赡养、抚养、扶养义务人，或者其法定赡养、抚养、扶养义务人无赡养、抚养、扶养能力的老年人、残疾人以及未满16周岁的未成年人，给予特困人员供养。各地依据《农村五保供养工作条例》开展的农村五保供养工作属于特困人员供养范畴。赵慧萍今年才10岁，她失去了父母、无劳动能力、无生活来源、又没有法定抚养义务人，符合上述规定的条件，有权享受农村“特困人员”供养待遇。

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3.?“特困人员”供养的内容有哪些?

正确答案：

特困人员供养的主要内容包括：

??(1)提供基本生活条件；

??(2)对生活不能自理的给予照料；

??(3)提供疾病治疗；

??(4)办理丧葬事宜。

??此外，国家对在义务教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困供养人员，给予教育救助；对在高中教育(含中等职业教育)、普通高等教育阶段就学的最低生活保障家庭成员、特困供养人员，以及不能入学接受义务教育的残疾儿童，根据实际情况给予适当教育救助。

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4.?社会工作者应如何帮助赵慧萍走出困境?

正确答案：

为帮助赵慧萍走出困境，社会工作者可以为其提供以下服务：

??(1)对赵慧萍进行心理辅导，帮助其释放悲伤情绪，了解其内心的真实想法；

??(2)对赵慧萍进行个案辅导，帮助其树立自强的信念，努力接受父母已去世的现实，勇敢地生活下去；

??(3)为赵慧萍解决生活问题与学业问题，协助其申请“特困人员”供养，并为其办理相关事宜；

??(4)为赵慧萍建立社会支持网络，号召赵慧萍所在学校的老师、同学以及赵慧萍所在村庄的村委会及街坊邻里多关心赵慧萍，使赵慧萍能感受到温暖；

??(5)定期对赵慧萍进行随访，及时解决日后出现的各种困难，帮助其顺利成长。

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丽芬是一位普通的农村妇女。丈夫长年在外打工，很少回家，经常抽烟喝酒，每年拿不了多少钱回家。丽芬除了种地、养猪、养牛之外，还要照顾上学的女儿以及多病的婆婆，是家庭的经济支柱。

??婆婆和丈夫都希望丽芬能再生一个男孩，可丽芬自己不想再生第二胎，也一直没有怀上。因此，丈夫和婆婆总是冷言冷语，丈夫甚至以