人音版七上 第一单元演唱《☆中华人民共和国国歌》教学设计.docx

人音版七上第一单元演唱《☆中华人民共和国国歌》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：人音版七上第一单元演唱《中华人民共和国国歌》教学设计

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

学情分析

针对七年级一班的学生，他们已经具备了一定的音乐基础，对于音乐的节奏、旋律有一定的感知能力。在学习《中华人民共和国国歌》这首歌曲时，他们对于国歌的旋律较为熟悉，但可能对于国歌的历史背景及演唱技巧方面了解不足。

在学习过程中，大部分学生能够积极参与，对于新知识的接受能力较强。然而，部分学生在音乐方面的素质如音准、节奏感等方面有待提高，这可能会影响他们在演唱过程中的表现。此外，部分学生可能存在上课注意力不集中、课堂纪律有待提高等问题，这将对课程的顺利进行产生一定影响。

针对以上情况，在教学过程中，我将注重引导学生了解国歌的历史背景，激发他们的爱国情怀。同时，通过分组练习、示范演唱等方式，提高学生的演唱技巧，培养他们的团队协作精神。对于课堂纪律方面，我将加强管理，确保教学活动顺利进行。

教学方法与手段

教学方法：

1.实践教学法：通过分组演唱、合唱等形式，让学生亲身体验并掌握国歌的演唱技巧。

2.互动教学法：引导学生积极参与讨论，分享对国歌的理解和感受，增强他们的爱国情怀。

3.示范教学法：教师进行示范演唱，为学生提供正确的演唱榜样，帮助他们更好地学习国歌。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放国歌的音频和视频，帮助学生更直观地理解国歌的旋律和节奏。

2.教学软件：运用教学软件进行音乐分析和练习，提高学生的音乐理解和演唱能力。

3.乐谱和教材：使用提供的乐谱和教材，为学生提供系统的学习材料，辅助他们的学习过程。

教学过程

课前准备：

1.提前准备好教学所需的乐谱、音响设备、投影仪等教学材料和设备。

2.检查学生的音乐教材和乐谱，确保他们已经预习了本节课的内容。

一、导入（5分钟）

1.开场白：大家好，今天我们要学习的是《中华人民共和国国歌》。首先，让我们一起来欣赏一下国歌的旋律，感受一下作为中国人的自豪和荣誉。（播放国歌音频）

2.引导学生跟唱：请大家跟着音乐一起唱国歌，注意感受旋律和节奏。

二、探究国歌的历史背景（10分钟）

1.提问：谁能告诉我国歌的创作者是谁？国歌是在什么时候创作的？

2.学生回答后，简要介绍国歌的历史背景和创作背景。

3.引导学生思考：国歌在我国的历史中扮演着怎样的角色？它代表了什么意义？

三、分析国歌的旋律和结构（10分钟）

1.引导学生关注国歌的旋律特点，如旋律的起伏、节奏等。

2.分析国歌的结构，讲解国歌的组成部分，如序曲、主题等。

3.让学生讨论：国歌的旋律和结构有哪些特点？它们如何表达了国歌的主题和情感？

四、演唱技巧指导（10分钟）

1.讲解国歌的演唱技巧，如音准、节奏、气息等。

2.分组练习：让学生分组演唱国歌，注意纠正发音和演唱技巧上的问题。

3.示范演唱：教师进行示范演唱，为学生提供正确的演唱榜样。

五、课堂练习（10分钟）

1.让学生自主练习演唱国歌，注意纠正发音和演唱技巧上的问题。

2.选取部分学生进行课堂展示，鼓励他们大胆表现自己。

六、总结与反思（5分钟）

1.提问：通过本节课的学习，大家觉得自己对国歌有了哪些新的认识和理解？

2.学生回答后，总结国歌的重要性，强调学习国歌的意义。

3.提醒学生：作为中国人，我们应该尊重和爱护国歌，学会正确演唱国歌，传承和发扬爱国主义精神。

课后作业：

1.让学生回家后再次欣赏国歌，思考国歌在历史中的地位和意义。

2.练习演唱国歌，提高自己的演唱技巧。

教学反思：

本节课通过讲解、实践和讨论等方式，使学生对国歌的历史背景、旋律结构和演唱技巧有了更深入的了解。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的团队协作精神。同时，强调国歌的重要性，引导学生尊重和爱护国歌，传承和发扬爱国主义精神。

在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，针对不同学生的特点进行有针对性的教学，提高他们的音乐素养和演唱能力。同时，注重课堂纪律管理，确保教学活动顺利进行。

学生学习效果

板书设计

①艺术性：

1.国歌的历史背景：板书设计中可以加入与国歌历史相关的图片或插图，如国旗、天安门等，以增强学生的爱国情感。

2.国歌的旋律结构：通过图形或符号，将国歌的旋律结构直观地展示给学生，如旋律的起伏、节奏等。

②趣味性：

1.演唱技巧指导：设计一些有趣的练习题或小游戏，如节奏接龙、音准比赛等，让学生在轻松的氛围中提高演唱技巧。

2.课堂互动：设置一些问题或话题，引导学生进行讨论和分