以立德树人为导向的高校教师育人机制探索.docx

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以立德树人为导向的高校教师育人机制探索

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戚凤芝陈肖东

摘要：新时代对高校教师的育人工作提出了新要求，即将“立德”与“树人”二者辩证统一，将传统以知识传授为主要内容的教育任务，转变为将道德培养与素质培养相统一的育人任务，这是一次教育机制的改革和创新。高校要在继承传统的基础上凝练经验，让“课程思政”成为所有教师的共识并践行，通过对教书育人、管理育人、服务育人等工作模式的优化，积极探索和构建以立德树人为导向、以教师为主体的育人机制。

关键词：立德树人教师主体三全育人机制

中图分类号：G641?文献标识码：A?文章编号：1009-5349（2020）17-0029-03

争做“四有好老师”，是习近平总书记对新时代高校教师提出的标准和要求。高校教师要积极探索“以生文本、以文化人、三位一体、向德而行”的工作理念，不仅要传播科学文化知识，更要进行“课程思政”，塑造大学生良好的品格，积极提高大学生的综合素质。高校教师开展好育人工作、培育精英人才，对于实现党的教育目标、完成学校的育人使命、培养优秀的时代新人，具有重要的意义。

一、教师育人机制的培育

大连理工大学是全国“三全育人综合试点高校”，学校要求教师把“立德树人”作为根本任务，积极探索教书育人、管理育人、服务育人以及全员育人、全程育人、全方位育人的机制[1]。学校要求年轻教师必须参加岗前培训、教学观摩，专门配有培养人（一般为教授）督导其养成良好的教育素养。学校的“两课”教师一方面加强科学研究，进一步发掘马克思主义学科的理论精髓，加强理论创新;另一方面，勇于革新教学方法，让思想政治理论以多渠道、多角度、多方式进入青年学生头脑，争取做到思想政治理论课为大学生喜闻乐见。学校的辅导员与大学生朝夕相处，让党的理论、政策、方针进课堂、进头脑、进网络、进学生活动，让大学生在与优秀理论潜移默化的接触中，将理论内化，进而激发其对党和国家的深厚情谊。

中华民族曾经创造过灿烂辉煌的文明，对人类社会的发展做出过巨大贡献，赢得过世界的尊重;也曾经饱受凌辱，在危难中苦苦探索救亡图存之路。学校鼓励所有教师要主动凝练和发掘中华民族的兴衰荣辱史观，激发大学生作为一名中国人的责任感和使命感，让他们懂得：大学生是民族的栋梁，除了走实现中华民族的伟大复兴之路，别无他路。大学生不仅要求学真知，更要探求真理、提升道德，了解自己学习知识最终是要为国家和社会发展所用，而并非仅仅是满足自身温饱的一己之私，只有勇担时代责任，才能让青春在奋斗中闪光。十九大报告号召广大青年学生在胸怀理想、坚定信念的基础上，顽强奋斗、艰苦奋斗、不懈奋斗，这是对大学生勤奋学习、锻炼本领的最大鼓舞。大连理工大学教师积极引导学生以学习为本，发扬“学在大工”的优良传统，采取主动介入、积极疏导、正面激励、循序渐进等工作方式、方法，引导学生激发主动学习的动力和终身学习的意识，掌握扎实的知识和技能，开展行之有效的社会实践，促使大学生能力和素质的切实提高和全面发展。

二、教师育人机制的建构

1.以德为先，建设理想信念塑造工程

大学教育从德育始。如今的中国，经济发展日新月异，科技进步一日千里。改革开放带来的思想解放扑面而来，多元化的西方思潮也侵入到大学生的思想领域。大学生群体是知识的代言，更是信仰的火种，如果失去了对党和国家忠诚，他们的发展最终将成为无源之水。“两个百年目标”树起了新胜利的里程碑，“五位一体”总体布局、“四个全面”战略布局彰显了党和国家战略的新布局;24个字“社会主义核心价值观”分三个层面概括了社会主义国家、社会、个人道德价值认同的最大公约数;建设美丽中国志在实现中华民族的永续发展……十九大報告以高度凝练的语言，准确而鲜明地向党内外、国内外阐述了党代表人民所做的英明决策。学校鼓励教师积极开展“课程思政”，将毛泽东思想和中国特色社会主义理论作为教育的优秀资源和素材，宣传国家大政方针，引导学生爱党、爱国。

2.知行合一，开展能力素质提升工程

能力和素质是大学生认识和改造世界的根基。“人以一种全面的方式，也就是说，作为一个完整的人，占有自己全面的本质”，要实现这一价值目的，根本上即实现人的自由而全面的发展，此为马克思人的全面发展理论的核心观点[2]。在新时代，培养高素质人才已经成为高校的共识，大学生能否担当责任，决定了未来国家的核心竞争力。培养高素质人才，要以理想信念为根本，培养爱党、爱国、奉献的行业精英。由于一些错误的目标导向，有些教师把“能够让学生顺利毕业”作为培养目标，这种认识是不全面的，“让学生顺利毕业、拿到学位”固然是一个目标，但只是我们教育的基本目标，我们教育的最终目标应该立足于“促进学生的全面发展”上，把学生培养成引领时代、服务社会、立足前沿的行业精英。而大学生成为“精英”的前提条件，不仅需要个人完善的综合素质，更需要