傅说胶鬲管夷吾课件.pptVIP

?青蛙在开水里逃生?青蛙在温水里死亡

生于忧患，死于安乐《孟子·告子》

学习目标⒈准确而流畅地朗读课文；⒉掌握一些字词的特殊用法，并准确翻译课文；⒊理解“生于忧患，死于安乐”的道理；⒋体会层层推理的论证方法。

轲子舆战国★孟子，名，字，时家学派的代表人物。后人将期他和儒并称为。孟子主孔子孔孟张行“仁政”，以统一天下。★他反对诸侯的武力兼并，反对暴政害民，他的“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想对后世仍有积极影响。★《孟子》是一部记录孟子及其弟子的思想观点和政治活动的七书，现存篇，是孟子和他的弟子万章等合著成的，南宋朱熹将《孟子》列为“”之一.四书

?《生于忧患，死于安乐》一文先以六个出身低微，经过种种磨炼而终于身负“大任”的显贵人物为例，说明人只有经过艰苦的磨炼，才能有所作为，才能成就大事，并由此引申，从正反两方面说明经受磨炼的益处，最后得出“生于忧患而死于安乐”的结论。由造就人才类推到治国的道理。

生于忧患，死于安乐《孟子》舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

?朗读课文?要求：声音洪亮读准字音

给下列红字注音：(ｑｕǎｎ)(ｙｕè)(ｇé)舜发于畎亩之中傅说举于版筑之间胶鬲举于鱼盐之中法家拂士(ｂì)

注音：傅说yuè胶鬲曾益zēngbìqguéǎn拂士畎亩

注意下列字词的特殊用法:⒈指出各句中的通假字，并解释：⑴困于心，衡于虑，而后作梗塞，指不顺衡横同，解释为⑵所以动心忍性，曾益其所不能。曾增同，解释为⑶忍同韧，解释为坚韧增加。。⑷入则无法家拂士，出则无敌国外患者拂弼辅弼同，解释为。

试标出下边句子的节奏1、舜/发于/畎亩之中，/傅说举于/版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中，管夷吾举于/士-------/2、故天//将降大任于是人也，/必先苦其/心志，/劳其/筋骨，/饿其体肤，/空乏其身，/行拂乱其所为-------//

注意下列句子的朗读节奏:///⒈故天将降大任于是人也/⒉空乏其身，行/拂乱/其所为///⒊所以动心忍性，曾益其所不能//⒋入则无法家拂士，出则无敌国外患者//

舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。生于忧患死于安乐然后知生于忧患，而死于安乐也。

舜发于畎亩之中舜从田野之中被任用

傅说举于版筑之间傅说从筑墙工作中被举用。

胶鬲作中被胶举举用鬲从于贩鱼卖鱼盐的盐之中工

管夷吾举于士管夷吾从狱官手里释放后被举用为相。

孙叔敖举于海孙叔敖从海边被举用进了朝廷。图为孙叔敖除去两头蛇的传说

百里奚从市井中被举用登上了相位百里奚举于市

qu?nfùyuè舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/被举用被选拔起，被任用gé田间、田地版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，狱官xī百里奚/举于/市。集市

舜从田野中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被举用，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官手里获释被举用为相，孙叔敖从隐居海边被举用，百里奚从市井之间被举用（而登上了相位）。

?举例论证人才要在困境中造就。?由个别到一般的推论方法

承接上文，引起下文。“所以……”故天将降大任于是人也，必先苦指示代词，这。使动用法，使……痛苦。其心志，劳其筋骨，饿其体肤，kòng使……劳累。使……饥饿。空乏其身，行拂乱其所为，所以使…空虚乏力。用来（通过那违背、受阻挠动心忍性，曾益其所不能。的途径来……同“增”增加。动词，扰乱。使他的心惊动，使他的性情坚韧起来。

所以，上天将要下达重大使命给这样的人，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身体空虚乏力，使他的行为受到阻碍干扰，（通过这些）来让他内心惊动，使他的性格坚忍起来，增长他原来没有的才能。

人恒过，然后能改；困于心常常过错。这里用作动词，犯错误衡于虑而后作；征于色，发于声，同“横”，梗塞，不顺而后喻。入则无法家拂士，出则无奋起，指有所作在外面指国外bì同“弼”，辅佐。敌国外患者，国恒亡，然后知生于在里面，指国内。这样以后明白忧患