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第18课《富饶的西沙群岛》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第18课《富饶的西沙群岛》教学设计

教学内容

本节课的教学内容来自人教版小学语文四年级上册第18课《富饶的西沙群岛》。本课主要介绍了西沙群岛的地理位置、优美风景和丰富的物产，通过具体的景物描绘，展示了西沙群岛的美丽和富饶，表达了作者对祖国领土的热爱之情。课文语言优美，描绘细腻，是进行爱国主义教育的好教材。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习课文《富饶的西沙群岛》，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受西沙群岛的美丽和富饶，培养学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。同时，通过分析课文中的描绘手法和表达方式，提升学生的思维能力和文学鉴赏能力。此外，通过学习课文，使学生了解和热爱我国的领土，增强学生的民族自豪感和文化传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习了本册语文的前几课后，学生已经对景物描写、优美语句的理解和表达等基本技能有所掌握，同时也已经学习过一些关于我国领土的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对美丽的自然风景和丰富的物产普遍感兴趣，他们善于通过图片和文字了解新事物，喜欢通过讨论和分享来加深理解。在学习能力上，他们已经具备了基本的阅读理解和表达能力，同时，他们的思维能力和文学鉴赏能力也在逐步提升。在学习风格上，学生们喜欢生动有趣的教学方式，喜欢通过互动和实践活动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对课文中的一些生僻词汇和长句子理解困难，同时也可能对作者表达的深厚情感难以共鸣。此外，对于课文中所描述的西沙群岛的实际情况，学生可能了解不多，这可能会影响他们对课文内容的理解和把握。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂。

（2）情景教学法：利用多媒体设备，展示西沙群岛的美丽风景，让学生身临其境，提高学习兴趣。

（3）任务驱动法：布置课后任务，让学生结合课文内容，进行探究式学习，巩固所学知识。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等，展示西沙群岛的风景和物产，增强学生的直观感受。

（2）教学软件：运用适合的教学软件，帮助学生更好地理解课文内容，提高学习效果。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解西沙群岛的更多信息，拓宽视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文《富饶的西沙群岛》，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文《富饶的西沙群岛》的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解课文《富饶的西沙群岛》，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示西沙群岛的美丽风景图片或视频，引出课文《富饶的西沙群岛》，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的景物描写、优美语句的理解和表达等基本技能，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、分享自己喜欢的段落等活动，让学生在实践中掌握阅读理解和表达能力。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、分享自己喜欢的段落等活动，体验阅读理解和表达能力。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文《富饶的西沙群岛》的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读理解和表达能力。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解课文《富饶的西沙群岛》的内容，掌握阅读理解和表达能力。通过实践活动，培养学生的