辽大版 六年级下册心理健康教育 第六课 做个受欢迎的人 教案.docx

辽大版六年级下册心理健康教育第六课做个受欢迎的人教案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为辽大版六年级下册心理健康教育第六课《做个受欢迎的人》。课程内容包括：1.受欢迎的人的特点；2.如何成为一个受欢迎的人；3.与人相处的技巧。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了关于人际关系的知识，如合作、尊重他人等。本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生了解受欢迎的人的特点，以及如何提升自己的人格魅力，成为一个受欢迎的人。同时，通过学习与人相处的技巧，帮助学生更好地融入集体，建立良好的人际关系。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：1.培养学生良好的人际交往能力，使学生能够有效地与他人沟通、合作，建立良好的人际关系；2.增强学生的自我认知能力，帮助学生了解自己的优点和不足，树立正确的自我观念；3.培养学生的同理心，使学生能够站在他人的角度思考问题，关心他人的需求和感受；4.提高学生的情绪调节能力，帮助学生学会合理地表达和调节自己的情绪，做到情绪稳定、乐观向上。通过本节课的学习，使学生在心理健康方面得到全面发展，成为一个受欢迎、具有魅力的人。

教学难点与重点

1.教学重点：

-受欢迎的人的特点：本节课将引导学生了解受欢迎的人通常具备哪些特质，如友善、乐于助人、诚实等。教师需要强调这些特质在日常生活中的重要性，并鼓励学生培养这些品质。

-如何成为一个受欢迎的人：教师需要讲解如何通过行为和态度的调整来提升自己的人格魅力，例如，通过积极的交流、倾听他人、展现自己的才华等。

-与人相处的技巧：本节课将教授学生如何与他人有效沟通、解决冲突、表达感激等技巧。教师需要通过实际案例和角色扮演等活动，帮助学生掌握这些技巧。

2.教学难点：

-同理心的培养：理解并体验他人的情感和需求是培养学生同理心的关键。教师需要通过具体的情境设置和情感体验活动，帮助学生理解和感知他人的情绪，从而培养他们的同理心。

-情绪调节能力的提升：学生可能对如何正确表达和调节自己的情绪感到困惑。教师需要教授学生基本的情绪调节策略，如深呼吸、积极思考、寻求支持等，并通过练习和讨论的方式，帮助学生将这些策略应用到实际生活中。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

-讲授与互动讨论：教师将以讲授为主，结合互动讨论，引导学生思考和探讨受欢迎的人的特点和如何成为一个受欢迎的人。

-角色扮演：通过角色扮演活动，让学生在实际情境中体验与人相处的技巧，如沟通、倾听和表达等。

-小组合作：学生将分组进行合作，共同完成与人际关系相关的项目或任务，以培养他们的团队合作能力和人际交往能力。

2.教学活动设计：

-开场活动：通过引入有趣的故事或情境，引发学生对人缘好的同学的兴趣，激发他们的学习动机。

-小组讨论：让学生在小组内讨论受欢迎的人的特点，并分享自己的经验和看法。

-角色扮演：设计不同的人际交往场景，让学生分组进行角色扮演，模拟实际的人际交往过程，并通过讨论和反思，总结有效的交往技巧。

3.教学媒体使用：

-使用PPT或教学课件，展示相关的人物形象和情景，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。

-利用视频或短片，展示真实的人物交往案例，引发学生的思考和讨论，增强课程的实用性。

-提供相关的阅读材料或文章，让学生在课后进行拓展阅读，加深对课程内容的理解和应用。

教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们来上一节特别的课，让我们一起探讨如何成为一个受欢迎的人。相信每个人都很希望能受到他人的喜爱和欢迎，那么，什么是受欢迎的人呢？他们有哪些特质呢？让我们一起走进今天的课堂，寻找答案吧！

2.新课导入（10分钟）

我们首先来了解一下受欢迎的人的特点。一般来说，受欢迎的人具有友善、乐于助人、诚实等品质。他们善于与人沟通，能够站在他人的角度思考问题，关心他人的需求和感受。那么，我们如何成为一个受欢迎的人呢？

3.案例分析（10分钟）

下面我们来看一个案例，小明是一个很内向的孩子，他总是独来独往，不善于与人交流。请大家想一想，小明应该如何改变自己，才能成为一个受欢迎的人呢？

4.小组讨论（10分钟）

现在我们来进行小组讨论。请大家分成小组，谈谈你们认为受欢迎的人应该具备哪些特质，以及如何成为一个受欢迎的人。

5.角色扮演（10分钟）

接下来，我们来进行角色扮演。每个小组选出一个同学扮演受欢迎的人，其他同学扮演与他交往的其他人。通过角色扮演，让我们更好地理解受欢迎的人是如何与人相处的。

6.总结与反思（5分钟）

现在我们来总结一下今天的课程。请大家谈谈自己在课堂上的收获，