高中历史必修第1册 课时作业3 秦统一多民族封建国家的建立.docVIP

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课时作业3秦统一多民族封建国家的建立

A级学考达标练

1.秦统一六国后，“(六国)王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦”；此外，六国富豪被迁至京城咸阳，一部分被迁到巴蜀、南阳、三川和赵地。秦始皇采取这些措施的主要目的是()

A．巩固分封制B．增强地方权力

C．加强中央集权D．打破世袭特权

2．为了钳制思想，秦始皇接受李斯的建议，下令天下将非秦国历史的史书，非博士所掌管的《诗》《书》等诸子百家语，在30天内全部交给官府焚毁。只有医药、卜筮、“种树之书”不在其列。秦始皇以“或为妖言以乱黔首”的罪名，将460余名儒生方士坑杀。这就是著名的“焚书坑儒”。由此可知“焚书坑儒”()

A．巩固了秦朝的统治

B．钳制了思想，摧残了文化

C．推翻了儒学的正统地位

D．是秦始皇反对迷信的体现

3．秦灭六国后废止六国旧钱，通行圆形方孔的秦半两钱。从社会发展角度看，该措施有利于()

A．秦国最终完成统一B．彻底消灭六国

C．加强经济交流联系D．抵御匈奴的进攻

4．《史记》记载：“秦王发图，图穷匕首见……(荆轲)乃引其匕首以掷秦王，不中，中铜柱。”山东嘉祥武氏祠的汉代画像石《荆轲刺秦王》(下图)再现了这一场景。《史记》记载和这块画像石在()

A．描绘上是一致的B．形式上是一致的

C．风格上是一致的D．主题上是一致的

5．统一后的秦始皇穷奢极欲，大兴土木，建造宫殿、陵墓，征发繁重。秦二世继位后密织刑网，加重人民负担，阶级矛盾和统治阶层内部矛盾的尖锐化都达到极点，人民再也无法忍受下去，一场大规模的农民起义终于爆发。由此可知()

A．秦朝暴政是秦朝灭亡的主要原因

B．秦朝建立了完备的法律制度

C．农民起义推翻了秦始皇的统治

D．刘邦发动了大泽乡农民起义

6．“秦的统治虽然如此短命，却给中国留下了深刻且持久的印记。”材料中“深刻且持久的印记”主要指()

A．完成了国家统一

B．建立了专制主义中央集权制度

C．修筑了万里长城

D．暴政而亡为后世留下惨痛教训

7．在中国古代，“家”(家族)与“国”(国家政权)有着千丝万缕的联系。阅读材料，完成下列要求。(14分)

材料一《左传》记载：“天子建国，诸侯立家，卿置侧室，大夫有贰宗，士有隶子弟。”

材料二朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。——司马迁《史记·秦始皇本纪》

材料三秦朝政治制度示意图

(1)根据材料并结合所学知识，分析材料一在“家”和“国”的关系上有何特点？(4分)

(2)在“家”和“国”的关系上，材料二、三与材料一相比，有何延续性和变化？分析出现以上变化的原因。(10分)

B级选考高分练

8.如图为秦直道鄂尔多斯东胜段遗址，长约20公里，号称中国首条“高速公路”。公元前212年，秦始皇命蒙恬修筑了从咸阳直通北边九原的直道，“长千八百里”。这项措施()

A．促进了北疆与内地的交往

B．加速了国家完成统一进程

C．确立了君主专制中央集权

D．使匈奴这一民族得以消亡

9．有学者认为：“用现代的说法，可以说列国的军队在硬件上大都相同，即弓弩、青铜武器与盔甲。可是秦国在软件上更胜一筹。”这里的“软件”是指()

A．有效的管理制度B．优越的地理位置

C．继承了西周传统D．首创了郡县制度

10．阅读文本是历史学习的基本要求。阅读材料，回答问题。(12分)

材料古先民平(公平)其政者，莫遂(达到)于秦。秦皇负扆(扆，屏风。负扆，指皇帝临朝听政)以断天下，而子弟为庶人。所任将相，李斯、蒙恬皆功臣良吏也……末俗以秦皇方(比)汉孝武(汉武帝)……自法家论之，秦皇为有守。非独刑罚依科也，用人亦然……夫有功者必赏，则爵禄厚而愈劝……孝武一怒，则大臣莫保其性……世以秦皇为严，而不妄诛一吏也。由是言之，秦皇之与孝武，则犹高山之与大湫也……秦制本商鞅，其君亦世守法……非草茅、搢(缙)绅所能拟已。

——章太炎《秦政记》

仔细阅读材料，并结合所学知识，指出材料中“秦制”建设的特点，并用一句话概括作者的主要观点。