部编版五年级上册语文课程《太阳》教案设计.docVIP

部编版五年级上册语文课程《太阳》教案设计

一、教材分析

《太阳》是部编版五年级上册第五单元的一篇说明文。这篇课文采用了列数字、作比较、打比方等说明方法，介绍了太阳远、大、热的特点，以及太阳与人类的密切关系。通过学习这篇课文，学生能够了解说明文的基本特点，学习运用多种说明方法准确地说明事物，同时体会太阳对地球及人类的重要性。

二、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于说明文这种文体的接触可能相对较少。他们在理解抽象概念和数据方面可能存在一定困难，需要教师通过具体的实例、直观的演示等方式帮助他们理解。在语言表达方面，虽然能够表达自己的想法，但在运用准确的说明方法进行表达时可能需要更多的指导和练习。

三、教学目标

（一）知识与能力目标

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等9个字，正确读写“摄氏、繁殖”等15个词语。

2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.了解太阳的特点，体会课文是怎样运用多种说明方法来说明太阳的特点的。

（二）过程与方法目标

1.通过自主学习、小组合作探究等方式，提高学生的阅读理解能力和合作交流能力。

2.引导学生学习作者运用列数字、作比较、打比方等说明方法准确说明事物的方法，并尝试在习作中运用。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对自然科学知识的兴趣，激发学生探索宇宙奥秘的愿望。

2.让学生认识到太阳与人类的密切关系，懂得珍惜和利用自然资源。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.理解课文内容，了解太阳的特点，体会说明方法的作用。

2.能够运用多种说明方法写简单的说明文。

（二）教学难点

1.理解太阳与人类的密切关系，体会说明文语言的准确性。

2.学习运用恰当的说明方法准确地说明事物。

五、教学方法

1.讲授法：在讲解说明文的文体知识、说明方法以及一些抽象概念时，采用讲授法直接向学生传授知识。例如，在讲解列数字、作比较等说明方法时，通过举例向学生详细解释这些方法的特点和作用。

2.直观演示法：利用图片、视频等多媒体资源直观地展示太阳的特点，帮助学生更好地理解课文内容。如在讲解太阳的“大”这一特点时，展示太阳与地球大小对比的图片，让学生更直观地感受两者之间的巨大差异。

3.小组合作探究法：组织学生分组讨论太阳与人类的密切关系等问题，培养学生的合作意识和探究能力。例如，在探究太阳对地球气候、动植物生长等方面的影响时，让学生分组讨论，然后每组派代表汇报讨论结果。

4.诵读法：通过有感情地朗读课文，让学生体会课文的语言特点，加深对课文内容的理解。如在学习描写太阳特点的段落时，让学生反复诵读，感受作者运用说明方法准确表达的技巧。

六、教学准备

1.多媒体课件，包括太阳的图片、视频资料，以及与课文内容相关的动画演示等。

2.学生预习课文，自学生字词，收集有关太阳的资料。

七、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.播放一段关于太阳的视频，视频内容包括太阳的升起、日落、阳光照耀大地等场景，同时伴有轻柔的音乐。

2.提问引导：同学们，看完这个视频，你们有什么感受？你们对太阳有哪些了解呢？请大家自由发言。

3.教师总结学生的发言，并引出课题：今天，我们就来深入学习一篇关于太阳的课文，看看作者是怎样介绍太阳的。

（二）初读课文，整体感知（10分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的认读情况。

-出示生字词卡片，指名认读。“摄、殖、炭、疗”等生字，重点指导“摄”的读音为“shè”，“殖”是翘舌音。

-对于容易写错的字，如“氏”和“氐”，进行字形辨析。“氏”字下面没有一点，而“氐”字下面有一点。

-齐读生字词，加深记忆。

3.引导学生思考课文主要写了关于太阳的哪些内容，让学生带着问题再次默读课文。

4.请学生概括课文的主要内容，教师根据学生的回答进行补充和完善。课文主要介绍了太阳远、大、热的特点以及太阳与人类的密切关系。

（三）精读课文，体会太阳的特点（20分钟）

1.学习太阳“远”的特点。

-让学生找出描写太阳“远”的句子：“其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”

-分析句子中的说明方法。

-列数字：“一亿五千万千米”“三千五百年”“二十几年”这些具体的数字，准确地说明了太阳离我们非常遥远。

-作比较：通过步行和坐飞机去太阳所需时间的比较，进一步突出了太阳距离地球的遥远程度。

-让学生想象一下一亿五千万千米有多远，步行三千五百年和坐飞机二十几年是多么漫长的时间，从而加深对太阳