部编版五年级上册语文课程《习作 ：介绍一种事物》教案设计.docVIP

部编版五年级上册语文课程《习作：介绍一种事物》教案设计

一、教学目标

1.知识与能力目标

-学生能够准确地选择一种事物进行介绍，运用本单元学到的说明方法（如列数字、打比方、举例子、作比较等），把事物的特点写清楚。

-学会收集资料，能根据事物的特点合理安排说明顺序。

-能正确使用标点符号，书写规范、整洁。

2.过程与方法目标

-通过观察、比较、分析等方法，引导学生深入了解事物的特点。

-在写作过程中，指导学生运用恰当的说明方法，提高表达能力。

-通过小组合作、交流分享，互相评价习作，提升修改能力。

3.情感态度与价值观目标

-培养学生热爱生活、善于观察的习惯，激发对事物的探索兴趣。

-增强学生对中华文化和科学知识的热爱之情，通过介绍事物传播文化或科学知识。

二、教学重难点

1.教学重点

-运用多种说明方法，准确、清楚地介绍事物的特点。

-根据事物的特点合理安排说明顺序。

2.教学难点

-如何引导学生把事物的特点写得生动有趣，避免写成枯燥的说明文。

-使学生能够灵活运用多种说明方法，自然地融合在习作中。

三、教学方法

1.直观教学法

-通过展示图片、实物或视频等直观资料，让学生直接观察事物的形态、结构等特点，便于学生理解和描述。例如在介绍某种植物时，展示该植物的高清图片，让学生直观地看到植物的茎、叶、花、果实等部分的样子。

2.情境教学法

-创设与习作主题相关的情境，激发学生的兴趣和灵感。比如在介绍传统工艺品时，可以创设一个手工艺人制作该工艺品的情境，让学生仿佛置身其中，更深入地了解工艺品的制作过程和独特之处。

3.小组合作学习法

-将学生分成小组，让他们共同探讨选择的事物，交流收集到的资料，互相启发。在评价习作时，小组成员互相阅读、评价，提出修改建议，这样可以培养学生的合作意识和批判性思维。

4.范例引导法

-提供优秀的习作范例，引导学生分析范例中是如何运用说明方法、安排说明顺序、突出事物特点的，让学生有一个直观的学习模板。

四、教学准备

1.教师准备

-收集不同类型事物（如动植物、生活用品、工艺品、科技产品等）的图片、视频资料，制作多媒体课件。

-准备一些与事物相关的实物，如小工艺品、植物标本等。

-挑选几篇优秀的介绍事物的习作范例。

2.学生准备

-提前观察一种自己感兴趣的事物，可以是身边常见的，也可以是通过查阅资料了解到的。

-收集与所选事物相关的资料，如数据、故事、历史背景等。

五、教学过程

第一课时

（一）导入（5分钟）

1.展示神秘物品，引起兴趣

-教师拿出一个用布盖着的小盒子，神秘地说：“同学们，今天老师带来了一个神秘的东西，大家猜猜是什么？”然后让几位同学摸摸盒子，根据触感猜猜里面是什么。

-这种导入方式利用了学生的好奇心，激发他们的兴趣。就像在教材中很多课文的导入一样，如《白鹭》这篇课文，开头用简洁的语言引起读者对白鹭的好奇，我们在这里也通过这种方式引导学生关注即将介绍的事物。

2.揭示主题

-揭开布，拿出里面的一个传统手工艺品（如剪纸），说：“今天我们就来学习如何介绍一种事物，就像我要介绍这个剪纸一样。”

（二）指导观察与选材（10分钟）

1.观察事物

-把剪纸展示在投影仪下，引导学生从不同角度观察。

-提问：“同学们，我们首先来观察这个剪纸。从外观上看，它是什么形状的？它的图案有什么特点？颜色是怎样的？”让学生按照从整体到部分的顺序进行观察。

-这一过程就像教材中描写动物、植物等课文时，作者对描写对象的细致观察。例如《松鼠》一文，作者对松鼠的外形、生活习性等方面进行了细致入微的观察，我们也要引导学生这样去观察事物。

2.引导选材

-接着说：“除了这个剪纸，我们身边还有很多事物可以介绍，比如家里的宠物、每天使用的文具、美丽的花朵等。大家可以根据自己的兴趣和了解程度来选择要介绍的事物。”

-教材中不同单元介绍了各种各样的事物，这给学生提供了选材的思路。比如有的单元介绍自然景观，有的介绍民间艺术，我们要让学生明白可以从多个方面选材。

（三）学习说明方法（15分钟）

1.回顾旧知

-提问：“同学们，我们在之前的课文学习中，学过哪些说明方法呢？”引导学生回忆列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法。

-例如在《太阳》这篇课文中，“太阳离我们有一亿五千万千米远”运用了列数字的说明方法，“太阳会发光，会发热，是个大火球”运用了打比方的说明方法。

2.示例讲解

-再以剪纸