2024年学校后勤部个人工作总结参考（五篇）.docx

第PAGE5页共NUMPAGES5页

2024年学校后勤部个人工作总结参考

对于后勤工作人员职业道德的衡量，私、小家与大家的关系是其核心准则。我们的后勤团队在享受与奉献之间，应秉持“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的崇高精神境界。

____3.心胸开阔、顾全大局____：后勤工作涉及众多琐碎事务，部分工作成果难以即刻显现，且可能面临误解与压力。因此，后勤管理人员需心胸开阔，以事业为重，将个人快乐与事业兴旺紧密相连，默默奉献，确保学校整体运转的顺畅与高效。

____4.与时俱进、不断创新____：随着社会的发展和形势的变化，学校后勤管理亦需适应新时代的要求，如人本管理、人性化服务、规范化操作等。后勤人员应不断学习、更新观念、改进工作，虚心听取他人建议，保持与时俱进、持续创新的态度。

____二、学校后勤管理的内容____

学校后勤工作涉及广泛，可概括为“单单片片、盆盆罐罐、框框板板、坝坝坎坎”四个方面。

-“单单片片”指书籍、资料、经费等的管理，需确保准确、规范、严格，并实行制度化、公开化、科学化管理。

-“盆盆罐罐”涉及食堂、实验室等部门，需确保物品、食品等的安全与规范，维护师生健康与学校秩序。

-“框框板板”代表学校的硬件设施，需制定严格规章，加强过程督查，实施动态管理，确保设施完好、规范、整洁。

-“坝坝坎坎”指学校的运动场、绿地等，需合理规划、精心布局，展现学校精神风貌，实现绿化、美化、净化、香化、育人化的目标。

____三、实施后勤管理的工作要求____

后勤管理需遵循“走走看看”与“收收捡捡”两大原则。

-“走走看看”要求后勤管理人员勤于巡察，细心检查，及时发现问题并予以解决，确保教育教学工作的顺利进行。

-“收收捡捡”则体现后勤管理人员的良好习惯与工作作风，应随时纠正不良现象，亲自动手解决问题，以身作则，为师生树立榜样。

2024年学校后勤部个人工作总结参考（二）

本学期，我校后勤工作在校长室与党支部的坚实领导下，始终秉承“以人为本、服务育人”的核心理念，全面增强了后勤团队的责任心与事业心。我们持续完善后勤工作的各项规章制度，并严格落实岗位责任制，强化服务过程管理。通过积极探索后勤服务与管理的新模式，我们确保了认识、责任、措施与检查的全面到位。后勤工作致力于全面保障学校教育教学的顺利进行，努力构建一支思想觉悟高、工作作风优良的队伍，使后勤工作成为学校稳步发展的坚实基石。现将本学期的工作总结如下：

一、财产管理严谨化：

我们严格遵循财产管理制度，细致执行财产记账和报损调整工作，并将此项工作纳入班主任的考核体系中。在确保教学物资充足供应的同时，我们致力于提供优质的教学设施，并加强设施的管理与使用，确保财产安全，充分发挥其效能，为教育教学提供有力支持。各功能室保持整洁有序，充分发挥其功能。

二、常规管理精细化：

学校作为育人的圣地，其形象与精神面貌的塑造与后勤管理的优劣息息相关。因此，我们高度重视后勤服务工作，将其视为对学校“质量校园、信息校园、文化校园、平安校园”建设的重要支持。具体工作包括：

1.确保教师及学生教学和学习用品的分发及时准确；

2.全力以赴保障学校各类活动的顺利进行；

3.克服繁琐工作，坚持为教学人员和学生提供优质服务；

4.及时维修学校设施，确保设施的正常运行。

三、现代农业基地管理科学化：

为强化中等职业学校学生的实践能力，我校在黄坦租用了____多亩基地，作为园林专业学生的实践场所。针对基地硬件条件有限的现状，我们采取了以下措施：

1.创新种植方式，因地制宜实施生态种植业；

2.推行绿色种植，利用有机肥减少化肥使用，提升产品品质；

3.严格执行财务制度，确保账目公开透明；

4.合理调配人工，确保基地工作的顺利进行。

四、基建工作规范化：

在校党委和校行政的领导下，我们得到了校内各部门和全校教职工的大力支持，逐步提升了基建管理水平。____年，我校对热菜间、操场护栏、基地设施、校门口道路、屋顶防漏、教室照明、变压器等工程进行了改造，有效保障了学校教学工作的正常进行。

五、食堂管理制度化：

为进一步完善食堂管理制度，提高服务质量，我们组织食堂工作人员学习了相关卫生条例和知识，并与其签订了合同，明确了各自职责。同时，我们加强了进货监督，确保食材质量。每月认真审核，使集体食堂的服务质量得到持续提升。

六、工作反思：

1.在财产和基地管理上，我们仍需加强，确保设备保管与使用责任制的落实；

2.安全管理仍需加强，定期或不定期进行安全检查，确保学校安全；

3.由于总务处工作繁杂且人手有限，部分工作仍有待提升，我们将继续努力；

4.对新鲜事物的学习精神有待加强。

2024年学校后勤部个人工作总结参考（三）

后勤工作作为学校整体运作的基石，对于营造优质的校园环境、保障教育