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部编《道德与法治》小学四年级下册教学计划及全册教案

一、教学目标

知识与技能：让学生掌握基本的法律知识，包括宪法、法律的基本原则以及与生活息息相关的法律法规。同时让学生了解社会生活中的道德规范和良好行为习惯的重要性。

过程与方法：通过课堂讲解、案例分析、角色扮演、讨论交流等多种教学方法，培养学生的法律思维能力和道德判断能力，让学生能够在实践中运用所学知识解决问题。

情感态度与价值观：培养学生对法律的敬畏和遵守意识，树立法治观念，增强社会责任感。同时引导学生形成积极向上的生活态度，珍视友谊尊重他人，关爱自然培养学生的爱国情怀和民族精神。

本学期的教学将围绕这些目标展开，通过丰富多彩的教学活动，让学生在掌握法律知识的同时，形成良好的道德品质和法治观念，为学生的全面发展奠定坚实的基础。

1.培养学生的道德与法治意识，增强法律意识

培养学生的道德与法治意识，增强法律意识。通过学习本册内容，让学生明白个人和社会的相互依存关系，培养他们的法律自觉意识，使学生知道自己的行为与法律规定有着直接的联系，学习在生活和成长过程中如何遵守法律，尊重他人的权利，形成良好的道德观念和法治观念。

本册教材以“道德与法治”为主线涵盖了道德认知、道德情感、道德实践以及法治教育等方面的内容。我们将通过一系列的教学活动，引导学生理解法治的重要性，了解基本的法律知识，掌握基本的法律常识。同时通过案例分析、角色扮演、讨论辩论等形式，引导学生学会分析问题、解决问题的方法，培养其道德选择和道德判断的能力。

内容：让学生认识到自己作为社会成员应享有的权利及应履行的义务。让学生了解法律的公正性和公平性，教学包括讨论生活中可能遇到的法律问题，以及这些法律如何保护我们的权益。

教学方法：通过案例讲解和小组讨论的方式，引导学生理解法律的重要性。

评估方法：通过课堂讨论和小组报告的形式来评估学生对法律基础知识的理解。

内容：介绍法治在我们日常生活中的体现和应用，包括环境保护法、消费者权益保护法等相关法律。让学生了解如何运用法律保护自己的权益。

教学方法：通过角色扮演和模拟法庭的方式，让学生在实践中理解法治的应用。

评估方法：通过角色扮演的表现和学生对模拟案例的分析能力进行评估。

内容：引导学生理解道德和法律之间的联系和区别，讨论在不同的情境中如何进行道德选择和法律实践。鼓励学生尝试将法律知识应用到日常生活中去解决问题。

教学方法：案例分析法和头脑风暴法结合使用，帮助学生理解和掌握在特定情况下的法律实践。

评估方法：通过案例分析报告和课堂讨论来评估学生对道德选择和法律实践的理解程度。

2.提高学生的道德素质，培养良好的行为习惯

在四年级下册的《道德与法治》教学中我们主要聚焦“提高学生的道德素质，培养良好的行为习惯”这一目标。我们希望通过系统的道德理论教育和实践活动的结合，引导学生形成积极向上的价值观，增强道德判断能力，养成良好的道德行为习惯。

理论教学：结合教材内容，通过课堂讲解、讨论、案例分析等多种形式，使学生理解和掌握基本的道德理论，如诚实守信、尊重他人、遵守规则等。

实践环节：设计各类实践活动，如社区服务、志愿者活动、主题班会等，让学生在实践中体验并养成良好的道德行为。

启发式教学：通过问题引导、情境设计等方式，激发学生的思考，培养学生的道德判断能力。

案例教学：结合生活中的实例，让学生理解道德理论在实际生活中的应用。

榜样引导：通过先进人物的事迹，引导学生树立正确的道德观念，激发学生积极向上的精神。

诚实守信在日常生活中的表现（如作业不抄袭、考试不作弊、承诺兑现等）。

讨论：组织学生进行小组讨论，分享对诚实守信的理解和身边的实例。

实践：布置诚实守信的行为训练任务，如完成作业时独立思考、考试不作弊等。

总结课堂内容，强调诚实守信的重要性，鼓励学生在日常生活中践行诚实守信。

教学评价：通过学生的行为表现、课堂参与度等方式评价学生的诚信意识是否得到提高。

3.引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观

在当前社会多元化的大背景下，小学生正处在一个思想观念形成的关键时期。四年级学生开始对外部世界产生更为独立的思考和认识，是形成稳固的世界观、人生观和价值观的重要阶段。道德与法治教育对于学生树立正确的人生观和价值取向有着至关重要的影响。在这一阶段，需要通过道德与法治课程的教学，促进学生思考个人与社会的关系，理解生命的价值和意义，形成积极向上的生活态度。

帮助学生理解世界的多元性和复杂性，培养宽容和尊重不同文化的意识。

帮助学生树立积极向上的人生观，形成正确的价值观，能够正确看待成败得失。

情境导入：通过真实的案例、故事或时事新闻，创设贴近学生生活的情境，引导学生从自身经验出发，探讨和反思生活中的现象和问题。

互动讨论：鼓励学生发表自己的观点和看法，与同伴交流分享，通过讨论和辩论的方式