仁和文化历史溯源与现实发展.docx

?

?

“仁和文化”历史溯源与现实发展

?

?

邵付国

如东县马塘小学地处乡镇，在114年办学历程中深受地域仁和文化熏染，老树新花，绽放别样风采。

一、“仁和文化”源远流长

1.美丽传说发端仁和。在如泰运河与九圩港的交汇处，形成一座独具特色的三角岛，古镇马塘就坐落于此。相传一千多年前的唐代，大将军薛仁贵跨海东征，途经此地时所骑御赐白龙马掘地为塘，马塘由此得名。后人塑汉白玉薛仁贵跃马疆场雕像以资纪念，至今仍矗立在晓塘影院门前。因薛仁贵名字中有个“仁”字，乡人据此确立仁和思想，代代流传。在这片广袤富庶的土地上，马塘人世代传诵薛仁贵的故事，实践仁和精神，在乡风乡俗中主动融入仁和理念，建设美好家园。

2.文化楹联展示仁和。南宋爱国名臣文天祥也曾留下《过马塘》的诗句：“孤舟渐渐脱长淮，星斗当月空照怀。今夜分明栖海角，未应便道是天涯。”北宋政治家、文学家范仲淹到扶海洲建堤筑坝，途经马塘，只见岛镇四面环水、河港纵横，为了方便岛内居民出行，筹资建造了“淮南第一桥”——仁和桥，并亲书楹联：“桥石千秋昭美业，舟行万里载仁人。”桥上的名联蕴含了“博爱、仁义、和谐”的质朴民风，昭告后人仁爱包容、和睦相处。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀丰富、发展了仁和思想。

3.淳朴民风诠释仁和。千年传承的仁和精神世代激励马塘人民爱国爱家，热爱生活，勤勉努力。首先是家国情怀，早在1922年革命先輩吴亚鲁、吴亚苏、叶胥朝就在马塘建立起党组织领导如皋东乡农民运动。马塘人民在党的领导下与日寇、伪顽展开斗争，在抗日战争和解放战争中就有一百多名热血青年献出了宝贵生命;其次是尊师重教，崇尚知识，兴办教育，培养出一批又一批优秀的人才在不同战线上为国效力;还有六业兴旺，马塘人民将仁和精神落实在各行各业生产建设中，是全县的工业重镇，逐步形成纺织、服装、化工、机械四大支柱行业，获得江苏省文明乡镇称号。

二、“仁和文化”滋养学校

马塘小学是一所普通农村小学，百多年办学历程浸润在地域仁和文化中，显示出勃勃生机，特别是改革开放以来，取得骄人办学成绩。

1.仁和成就科研特色。地处农村，不靠天时不占地利，独具人和。学校坚持以人为本的办学方向，把仁和理念与具体的办学实践相结合。明确“打造科研型特色、培养科研型教师、成就智慧型儿童”的办学思路，早在1997年就实现了教师科研的三个百分之百，即百分之百的教师参与课题研究、百分之百的教师发表论文、百分之百的教师有论文获奖。从“八五”开始至今，先后承担省市县立项课题230多项，其中“课内外教育活动有机结合，促进学生全面、和谐、充分发展”整体改革试验、“注音识字，提前读写”实验、农村小学科研型教师群体的建设与提高研究等取得丰硕成果，产生广泛影响。截至目前，教师累计发表文章3450篇、论文获奖2782次，学生发表文章2165篇、获奖3423人次。

2.仁和催生科学管理。仁和讲求对人的尊重、激励、成就，由此催生出科学管理。以校本管理经验为主要内容公开出版的《走上科学管理之路》《曹玉兰学校管理经验谈》为标志，马塘小学在规范管理、民主管理、协同管理上走出了自己的新路，管理必作于细，在宏观视野下作微观透析，这是多年办学凝结成的经验。每件事情必有标准，必有评价，必有反思，在不断滚动中实现螺旋式上升;充分调动教职工参与学校管理的积极性、主动性，完善教职工大会制度，在全县首创民主评议干部制度、学生家长评价教师制度，获得全县推广;注重管理效能的整体提升，特别是建章立制构建学校、社会、家庭协同教育体系，综合教育力量科学施教。

3.仁和创造办学辉煌。仁和的精神力量化为学校办学实绩，先后十一次蝉联江苏省文明单位、四次蝉联江苏省模范学校、三次蝉联全国模范职工之家、两次蝉联全国红旗大队，获得全国巾帼建功先进集体、全国红花集体等四十多项省级以上荣誉。

三、“仁和文化”现实发展

2015年1月，百年马小喜迁新址，校园面貌焕然一新，办学条件有了跨越式进步。在新的历史起点上，学校传承良好办学传统，进一步凝练办学思想。

1.仁和为核心的学校文化构建。明确学校核心理念是“仁和”，除了传承地域文化以外，更加赋予了文化和教育的意义。“仁”取自孟子“仁者爱人”，兼有孔子“己所不欲，勿施于人”之意，“君子为仁”与爱的主题相关，伴爱而生，由仁而和。“和，谐也”（《广雅》），“和”即和谐。由此衍生出办学愿景“仁人汇聚的智慧乐园，和美相伴的幸福家园”，派生出一训三风，即“行健、日新”校训;“领新、笃学”校风;“正德、让学”教风;“厚养、敏学”学风，学校文化系统由此明晰。

2.仁和为中心的学校特色构建。学校党建工作秉持仁和理念，在“仁慈、仁爱、仁义、仁德，和谐、和煦、和美、和润”的语境下开展党建工作，为仁和理念更好地指导、落实教育工作作出独特的贡献，“仁和党建润童心”品牌在全县有较高知名度。