鲁教版（五四制）美术四年级下册10. 戏曲脸谱 教学设计.docx

鲁教版（五四制）美术四年级下册10.戏曲脸谱教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

鲁教版（五四制）美术四年级下册10.戏曲脸谱教学设计

教材分析

《鲁教版（五四制）美术四年级下册10.戏曲脸谱教学设计》是一堂关于中国传统戏曲艺术的教学课程。本节课通过学习戏曲脸谱的特点、分类及象征意义，让学生了解和体验中国传统文化的魅力。教材内容主要包括戏曲脸谱的介绍、绘制技巧以及相关活动建议。通过本节课的学习，学生将能够认识和理解戏曲脸谱的基本知识，并运用所学绘制出具有个性的戏曲脸谱。在教学设计中，我将注重理论与实践相结合，通过观察、分析、实践等环节，引导学生深入了解戏曲脸谱的艺术特点，培养学生的审美能力和创造力。同时，结合学生的年龄特点和兴趣，设计丰富多样的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的美术核心素养，包括图像识读、美术表现、创意实践和文化理解。通过学习戏曲脸谱的特点、分类及象征意义，学生能够提高图像识读能力，认识和理解戏曲脸谱的艺术特点。在绘制戏曲脸谱的过程中，学生运用所学知识进行美术表现，培养美术表现能力。同时，学生通过观察、分析、实践等环节，深入了解戏曲脸谱的文化内涵，提高文化理解能力。通过本节课的学习，学生将能够培养独特的审美观念和创造力，体验中国传统文化的魅力。

学情分析

本节课面向的是四年级的学生，他们已经具备了一定的美术基础和审美能力。在知识方面，学生对于简单的绘画技巧和色彩运用已经有所掌握，这为学习戏曲脸谱提供了基础。然而，学生对于中国传统戏曲艺术，特别是戏曲脸谱的深入了解还较为有限。

在能力方面，学生具备一定的观察力和创造力。他们能够通过观察来捕捉戏曲脸谱的特征，并运用自己的想象力进行创作。但部分学生可能对于细节处理和面部表情的描绘较为困难。

在素质方面，学生表现出对新鲜事物的兴趣和好奇心，这有助于他们主动探索戏曲脸谱的奥秘。同时，他们的合作意识和沟通能力也在不断提高，这将有助于课堂上的小组活动和讨论。

在行为习惯方面，学生普遍遵守课堂纪律，但在专注力和持久力方面还有待提高。对于课程学习，这可能意味着在教学过程中需要不断激发学生的兴趣，以保持他们的学习动力。

综合考虑学生的学情，本节课的教学设计将注重引导学生主动探索，通过实践和互动来加深对戏曲脸谱的理解。同时，通过设置难度适中的绘画任务，激发学生的创作潜能，培养他们的审美情趣和文化素养。

教学资源

1.软硬件资源：教室、画桌、画架、绘画工具（如彩笔、水粉、毛笔等）、计算机、投影仪、白板等。

2.课程平台：无需使用课程平台。

3.信息化资源：戏曲脸谱图片、视频资料、相关网页资料、教学软件等。

4.教学手段：讲解、示范、小组讨论、实践活动、互动提问等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一张戏曲脸谱的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特别之处？”

-学生回答后，教师简要介绍戏曲脸谱的概念和特点，激发学生的兴趣。

2.讲授新课（10分钟）

-教师讲解戏曲脸谱的分类和象征意义，如生、旦、净、末、丑等角色的脸谱特点。

-教师示范绘制戏曲脸谱的步骤和技巧，如线条运用、颜色搭配等。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行实践活动，尝试绘制自己的戏曲脸谱。

-教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服困难。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们在绘制戏曲脸谱时遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生分享自己的经验和困惑，师生共同讨论解决方法。

5.展示与评价（5分钟）

-学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结评价。

-教师鼓励学生表达自己的创意，肯定他们的努力和进步。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和收获，强调戏曲脸谱的艺术价值。

-学生提出自己对戏曲艺术的想法和疑问，教师给予解答。

总计用时：40分钟

教学创新：在实践活动环节，教师可以引入角色扮演游戏，让学生扮演戏曲角色，绘制相应的脸谱。这样可以增加学生的参与度和兴趣，提高他们的实践能力。

教学双边互动：教师在讲授新课时，鼓励学生提问和发表意见，充分调动学生的积极性。在实践活动环节，教师巡回指导，与学生互动，解答他们的疑问。在课堂提问环节，教师引导学生分享经验和困惑，共同解决问题。通过这些互动环节，教师能够了解学生的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-经典戏曲选段：为学生提供一些经典的戏曲选段，如《白蛇传》、《红楼梦》等，让学生欣赏和了解戏曲的音乐和表演特点。

-戏曲脸谱文化：介绍戏曲脸谱的起源