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2.5第二次工业革命教学设计2023-2024学年统编版历史九年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教材分析
《第二次工业革命》为2023-2024学年统编版历史九年级下册第二章第五节内容。本节课程着重讲述第二次工业革命的历史背景、主要发明创造及其对生产方式、社会结构和世界格局的深刻影响。通过对比第一次工业革命,分析第二次工业革命的特点,使学生理解科技进步对社会发展的推动作用,培养学生对历史的分析和综合能力。课程内容与课本紧密关联,旨在帮助学生构建完整的近现代工业发展脉络。
二、核心素养目标
三、学情分析
九年级学生在知识层面已具备一定的历史背景知识,对第一次工业革命有所了解,为学习第二次工业革命打下基础。在能力方面,学生具备初步的分析、综合和评价能力,但对比分析两次工业革命的能力有待提高。素质方面,学生普遍对科技创新感兴趣,但部分学生对历史事件的关联性和深入理解存在困难。在行为习惯上,学生团队合作意识较强,但独立思考和问题解决能力有待培养。这些特点将对第二次工业革命的学习产生影响,教学中需关注学生个体差异,引导他们深入思考历史事件背后的本质规律,提升历史学科核心素养。
四、教学资源准备
1.教材:提前发放本节课所需教材,确保学生人手一本,方便课堂同步学习。
2.辅助材料:准备第二次工业革命时期的发明创造图片、生产方式变迁图表、相关视频片段,以多媒体形式辅助教学,增强视觉效果。
3.教室布置:将教室划分为讲授区、分组讨论区,便于学生互动交流。设置展板,展示辅助材料,方便学生随时查阅。
4.网络资源:提供可靠的网络链接,以便查找实时资料,拓展学生知识面。
五、教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
创设情境:展示一张描绘第二次工业革命时期的画报,引导学生观察并提问:“同学们,你们觉得这幅画描绘了什么时期的历史场景?它与第一次工业革命有何不同?”
提出问题:邀请学生分享他们对第二次工业革命的了解,通过提问激发学生的求知欲。
2.讲授新课(20分钟)
①第二次工业革命的背景(5分钟)
-讲解第二次工业革命发生的国际环境、技术条件等背景。
②主要发明创造(10分钟)
-介绍电力的广泛应用、内燃机的发明、钢铁工业的发展等重大发明。
-分析这些发明如何改变生产方式和生活方式。
③第二次工业革命的影响(5分钟)
-阐述第二次工业革命对世界格局、社会结构、经济发展等方面的深刻影响。
3.巩固练习(10分钟)
分组讨论:将学生分为小组,针对以下问题进行讨论:
-第二次工业革命与第一次工业革命在技术、影响方面的异同。
-第二次工业革命对我国近现代历史的影响。
每组选取一名代表分享讨论成果,其他组员补充。
4.课堂提问(5分钟)
教师针对课程内容进行提问,检查学生对知识点的掌握情况。提问内容包括:
-第二次工业革命的主要发明创造。
-第二次工业革命对世界格局的影响。
5.双边互动(5分钟)
教师邀请学生上台演示如何运用第二次工业革命的发明改变生活,如模拟发电机的使用、内燃机的运作等。
同学们互相评价,教师总结并给予鼓励。
6.核心素养能力拓展(5分钟)
课后作业:让学生选择一个感兴趣的第二次工业革命的发明,深入了解其发明背景、原理及影响,下节课分享。
设计意图:通过创设情境、讲解新课、巩固练习、课堂提问、双边互动等环节,帮助学生理解和掌握第二次工业革命的知识点,培养学生对历史的分析、综合、评价能力,提高历史学科核心素养。同时,注重教学创新,激发学生的学习兴趣和求知欲。
六、知识点梳理
1.第二工业革命的背景
-世界市场的形成和国际竞争加剧
-科学技术的进步,特别是化学、物理和生物等领域的发展
-资本积累和投资的增长
-劳动力供应的增加
2.第二工业革命的主要发明创造
-电力的发明和广泛应用
-发电机、电灯泡、电报、电话等
-内燃机的发明和应用
-汽车和飞机的发明
-钢铁工业的发展
-转炉炼钢法、连续铸造技术等
-化学工业的兴起
-合成染料、肥料、炸药等
3.第二工业革命的影响
-生产方式的变化
-规模化、标准化、自动化生产
-社会结构的变化
-城市化进程加快,工人阶级壮大
-世界格局的变化
-殖民地扩张,国际关系复杂化
-经济发展的变化
-资本主义进入垄断阶段,经济危机周期性发生
4.第二工业革命与第一次工业革命的区别与联系
-技术革新层面
-第一次工业革命以蒸汽动力和机械制造为主
-第二次工业革命以电力、化学和内燃机技术为主
-影响层面
-第一次工业革命主要影响了生产方式和城市化进程
-第二次工业革命更深入地改变了社会结构、国际格局和经济发展
5.第二工业革命在中国的影响
-民族工业
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