高考历史总复习课后习题 优化集训14 资本主义制度的确立.docVIP

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优化集训14资本主义制度的确立

一、选择题

1.(东北多校联盟高一第二学期期末)文艺复兴时期的思想大师们把人文主义当作自己的旗帜,他们颂扬“人”,蔑视“神”,提倡“人权”,否定“神权”。造成这种现象的经济根源是()

A.反对教会宣扬的神权封建思想

B.资产阶级个人主义的反映

C.资本主义生产关系的萌芽

D.天主教教会的专制统治

2.(7月广东学业水平)14、15世纪的欧洲,薄雾开始消散……人类已经成为精神上的个体,并且如其所是地认识自身。材料反映的是()

A.文艺复兴 B.宗教改革

C.科学革命 D.启蒙运动

3.(四川成都检测)下图是建筑师帕拉第奥于1566年所设计的别墅。其设计与美感效果建立在力学、数学和透视学的基础上,整体上和谐、对称。该建筑()

A.展现了浪漫主义的艺术风格

B.体现了自然科学与人文精神的结合

C.反映了工业资产阶级的审美趣味

D.表明了民众生活水平的显著提高

4.(北京西城区高一第二学期期末)宗教改革中,马丁·路德认为人的灵魂获救靠自己的信仰,不靠烦琐的宗教仪式;上帝面前人人平等。这一主张带来的实际效果是()

A.调整了人与教会的关系

B.调整了人与上帝的关系

C.调整了人与人的关系

D.调整了人与社会的关系

5.法国雕塑家罗丹(1840—1917)面对一些人物塑像时说道,卢梭目中含有无限精微的气息,那是18世纪诸人物的共同性格,他们批评从古以来天经地义的道理。罗丹所说的“共同性格”是指()

A.反对君主专制

B.强调三权分立相互制衡

C.主张主权在民

D.倡导开明君主实施立宪

6.(山东泰安高一第二学期期末)有学者指出:如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”,那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里“大兴土木”是指()

A.彻底解除人的精神枷锁

B.建设工业文明国家

C.大力张扬人的个性

D.构建未来社会的政治思想

7.关于某一运动的历史影响,恩格斯评论道:思想家们为科学和哲学的发展提供了有力的武器和工具——理性的方法,它引导人们先是反对贵族等级制度,继而质疑乃至反对君主专制制度。这一运动()

A.有助于哥白尼提出“日心说”

B.标志着欧洲人文主义精神的复苏

C.打破了天主教会的精神垄断

D.推动了法国资产阶级革命的爆发

8.《全球通史》一书中指出,英国资产阶级革命的根源可以在国会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。这一“冲突”的实质是()

A.封建专制统治阻碍资本主义发展

B.宗教神学阻碍了科学技术的发展

C.国王的权力被国会完全剥夺

D.国王征收重税触动了新贵族的权益

9.(辽宁多校联盟高一第二学期期末)有学者指出,英国的革命实际上是议会的变革,革命前是国王的议会,革命后是议会的国王。这反映了英国革命 ()

A.剥夺了国王一切权力 B.确立了议会主权

C.推动了两党制的形成 D.首相拥有立法权

10.下图漫画题目为《美国烈马正在掀翻它的主人》。该漫画表明()

A.北美通过独立战争摆脱英国殖民统治

B.美国推倒邦联制建立统一的联邦政府

C.南北战争之后美国废除了黑人奴隶制

D.西班牙在美洲的殖民统治被彻底推翻

11.《拿破仑法典》第8条规定,“所有法国人都享有民事权利”;第488条规定,“满21岁为成年,到达此年龄后……有能力为一切民事生活上的行为”。该法律()

A.否定了封建等级特权

B.仅保护了资产阶级利益

C.打击了外国干涉势力

D.加快了拿破仑帝国灭亡

12.(北京西城区高一第二学期期末)以下所示材料是19世纪70年代某国宪法的部分内容,据此判断该国的政体是()

第十二条联邦议会与帝国议会的召集、开会、延会、闭会之权属于皇帝……

第十七条建议并公布帝国法律及监督执行之权属于皇帝……

第十八条皇帝委派官吏,命令他们宣誓效忠帝国,并在必要情况下,命令他们退职……

A.直接民主制 B.君主专制

C.君主立宪制 D.民主共和制

13.19世纪中期,爆发了一系列影响世界发展进程的重大历史事件,如俄国1861年改革、美国内战、意大利和德意志实现统一以及日本的明治维新等。这些重大事件反映的历史发展趋势是()

A.奴隶制的废除

B.资本主义制度在世界范围内确立

C.资产阶级民主政治的初步确立

D.资本主义世界经济体系最终形成

二、非选择题

14.(山东德州高一第二学期期末)阅读材料,回答问题。

材料一我的同伴们……你们被赋予了一种天性,并且拥有一种无可估量的尊严和了不起的命运,让地球上所有的生物都服从于你的统治和命令,在河里、在海中、在天堂……让道德成为我们的首要目标。

——摘编自[意]马内蒂《论人的尊严和优越》

材料二第二十一条所以那些宣讲赎罪票者,说教皇的赎罪