（必威体育精装版）24年秋统编六年级语文上册习作：笔尖流出的故事（精品课件）.pptx

回顾一下本单元三篇课文有什么特点？;习作：笔尖流出的故事;本次习作的话题是“笔尖流出的故事”，要求我们发挥想象，创编生活故事。教材设计了三组环境和人物，让我们从中选择一组或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。;第一步：明确要求，选好创作方向;在明确要求后，联系自己的生活经验说说对哪一组材料更感兴趣，这组材料中有哪些信息能引发自己的想象。;材料;第二步：丰富情节，突出人物形象;第三步：尝试环境描写和人物心理描写;铁蛋和远道而来的表哥讲述着各自生活中的趣事，如水的月光见证了小哥俩纯真的童年。;为了让材料提供的人物形象立体起来，还可以联系身边的人进行“原型迁移”，想一想：雷厉风行的班长会是什么样的说话风格？淘气包又会是什么样的行事风格？有爱心的人一般会有哪些行为表现……;第四步：完成习作，进行交流展示;流浪狗小白的故事

那是一个冬天的傍晚，天阴沉沉的，北风尖叫着，夹着大片大片的雪花，没有一点儿停的意思。每个人都把衣服裹得严严的，生怕那刀子般的北风钻进去。①;刚放学的陆天深一脚、浅一脚地踩在厚厚的雪里，艰难地往家赶。

“汪汪……”一阵狗叫声传进了陆天的耳朵。②也许是因为太冷的缘故，陆天把那狗叫声当作了“耳旁风”。“汪汪……”又一阵狗叫声传来了，带着哭腔;的声音绊住了陆天的脚。他转身随着那声音寻去，在墙角的一个小洞里，发现了一只脏兮兮的小狗。那小狗的身上被雪浸湿透了，小腿还在不住地发抖，小狗看见陆天后，便用祈求的眼神看着陆天。③此时，风裹着雪吹进了陆天的脖子里，他更冷了。;怎么办？带回家吗？这只流浪狗身上这么脏，妈妈会同意吗？不如给它点吃的吧。陆天用冻得通红的手，翻翻自己的口袋，啥吃的都没有。唉，算了，还是快点走吧，风雪那么大，妈妈会担心的。④想到这里，陆天转身就想走。;“汪汪……”又是一阵急切的狗叫声。陆天再次停下脚步，转身看向小狗，越看越心疼。于是风雪漫天的街道上出现了一个抱着小脏狗的孩子。那个孩子，弯着腰，尽可能地把小脏狗护在怀里，不让风雪打在它的身上。;到了家，陆天给小狗洗了个热水澡，还帮它找了个鞋盒子当它的小屋，用卷纸当它的小枕头。小狗在它的小屋里“汪汪”地叫了两声，还朝着陆天美滋滋地摇了摇尾巴。⑤因为是在大雪纷飞的时候捡到它，而它洗干净以后也;有一身雪白的绒毛，于是陆天就叫它“小白”。后来，爸爸妈妈也非常喜欢调皮又可爱的小白，小白成了陆天家里的一员。

这就是爱心少年陆天和流浪狗小白的故事，你们喜欢吗？;小作者能把环境描写融入想象的故事情节之中，推动故事情节的发展，并且对主人公的心理活动刻画得丰富、生动，值得我们学习。;习作互评;生活中你有没有遇到过自己想得到别人的支持或帮助、但未能如愿的情况？;口语交际：请你支持我;本次口语交际的话题是“请你支持我”，要求说服别人支持自己做一件事，这次交际活动不仅有明确的对象，还要达到能解决实际问题的目的。本次口语交际的话题重在表达自己的内心诉求，给了我们主动思考、积极表达的空间。;一、唤醒生活经验，激发交流表达兴趣。;二、体验模拟情境，了解如何说服他人。;礼貌诚恳地说明来意。

把办报纸的设想讲清楚，尤其是办报的目的，以及可能给同学带来的好处。

设想老师可能的担心，想办法打消老师的疑虑。;三、自主选择情境，试着取得别人的支持。;对不同的对象，应该采用怎样的称呼、态度、语气、行为和表达方式进行交流。在不同的任务情境中，要学会根据不同的对象恰当应对。如，说服妈妈同意养小狗，需说清妈妈最关心的小狗的饮食、卫生、作息等问题；说服同学成立“生物角”，;需说清“生物角”的好处，以及同学最关心的“生物角”的布置、护理等责任分工问题；说服校长同意义卖活动，需说清组织义卖的目的、时间、地点和形式，以及校长可能最关心的义卖活动的秩序、安全和义卖款项后续处理等问题。;四、拓展生活情境，迁移应对他人要领。;元元：如果想说服妈妈同意我养一只小狗，我会告诉妈妈——我一定会好好照顾这只小狗，定期给小狗洗澡、剪指甲、掏耳朵，按时带它去打疫苗；而且养狗能培养我的责任心，让我学会关爱；另外，我会强调养狗绝对不会耽误我的学习。;状状：为了说服同学们在班里设立“生物角”，我会事先描绘一幅班级“生物角”的蓝图，然后告诉同学们这些花草虽不名贵，但能让大家在紧张的学习之余得到放松，这些小鱼、小兔等小动物，能给班级带来生机。护理“生物角”还可以增长同学们的见识，培养大家的责任感。;路路：为了说服校长在学校组织一次义卖活动，我会总结好义卖活动的意义，如，丰富学生的校园生活，提高学生的组织能力，培养团队合作精神，以及义卖的目的——筹集学校“爱心基金”，帮助更多需要帮助的同学，并写好此次义卖活动的方案，交给校长。;菲菲：我