鄂教版小学六年级上册科学《四季中的变化》教案5篇 .pdfVIP

【导语】地球上的四季不仅是温度的周期性变化，⽽且是昼夜长短和太阳⾼度的周期性变化。它影响或者决定地球环境中很

多事物的运动节律，尤其是⽣物适应最为明显。⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!

四季星空

教学⽬标

1、认识四季的主要星座和天空中的主要星星。

2、能够通过⾃⼰的记录与别⼈交流星星的观测情况。

3、能够在夜空亲⾃观测星星。

4、了解四季星空的变化与地球公转有关。

5、了解四季变化与地球公转有关。

6、会记录星图。

7、会通过星座辨认⽅向。

8、体会到观测星空需要恒⼼和毅⼒，科学探索需要持之以恒。

教学准备

有关星座的图⽚、⽂字及影像资料等，透明胶⽚、投影仪、指南针、各种星图，地球公转⽰意图，多媒体电脑。

教学过程

1、认识冬季星空。

（1）谈话：上节课布置同学们搜集了有关星星的资料，现在请同学们介绍⼀下你搜集了哪些资料。

（2）学⽣汇报，讲星座神话故事等。

（3）教师提问：现在是冬季，夜晚的星空是什么样的呢？（引导学⽣观察讨论冬季的代表星座——猎户座的特征星的形

状和亮度）

（4）学⽣汇报。

2、⽤星图找星座、画猎户星座，认识不同季节的主要星座。

（1）教师提问：在夜晚，我们怎么观察猎户座呢？（分发给学⽣星图）

（2）学⽣观察星图，讨论观察星空的⽅法，所需要的器材，并汇报。

（3）教师提问：在星图上发现不同季节的星座有什么不同？学⽣观察、讨论。

（4）向学⽣介绍不同季节的主要星座：春季的狮⼦座、夏季的天鹅座、秋季的飞马座以及它们的特征星和形状。

（5）教师组织部分学⽣夜晚⼀起观察星空，约定观察时间，带好所需要的器材，以及家长接送的时间。其他学⽣在家长

的帮助下观察星空。

（6）把观察到的猎户座画在书上的⽅框⾥（观察时进⾏，边观察边画，注意⽐例）。

（7）交流夜晚观星的情况时可以⽤实物投影仪（没有实物投影仪的地⽅可⽤投影仪）让学⽣把画下来的猎户座投影出

来，与其他同学的进⾏⽐较，并交流观星的感想。

3、模拟四季星空、探讨四季星空和四季变化的成因。

（1）讨论：为什么不同季节的星座不⼀样？

（2）讲解模拟实验的要求，明确：楼房“”⽐作什么？围绕楼房转圈的⼈“”⽐作什么？看到的景“物”⽐作什么？注意观察的

内容。

（3）室外模拟。

（4）室内汇报、讨论：实验中发现的现象，这些现象说明了什么？

（5）教师讲解：地球上四季的形成也与地球公转、地轴倾斜且⽅向保持不变有关。

4、利⽤星座辨认⽅向。

（1）学⽣在星图上观察⼤熊座的特征星的形状，认识北⽃七星“”。

（2）介绍根据北⽃七星“”找北极星的⽅法：这七颗星在北⽅天空形成⼀个很⼤的勺⼦，勺⼦的末端两颗星联起来，向勺

⼝⽅向延长出⼤约相当于这两颗星距离的五倍，便是北极星。

（3）讨论：找到北极星后，怎么根据北极星确定东西南北？

（4）学⽣汇报并在课本第63页的框⾥做好记录。

⼀年中⽓温的变化

教学⽬标：

1.让学⽣知道⼀年中⽓温会变化，初步了解这种变化的规律性。

2.进⼀步培养学⽣通过查阅资料的能⼒。

3.初步培养学⽣绘制曲线图，并根据绘制的曲线图进⾏分析归纳的能⼒。

4、能利⽤统计表、统计图等⽅法整理有关资料。

5、了解四季变化与地球的公转有关

6、体会到长期的测量和记录天⽓数据是⾮常有⽤的。

7、培养学⽣的合作意识和善于倾听的意识。

8、渗透事物是变化的，变化是有规律的科学世界观。

教学准备

1、⽓温收集卡（学⽣⽤）

2、曲线图座标纸（可利⽤教材上的、学⽣⽤）

3、⼤的⽓温卡（教师演⽰⽤、可⽤投影⽚）

4、准备挑选有本地特征的能突出四季特点的典型图⽚若⼲张。

教学过程

⼀、谈话引⼊学习

1．谈话：⼀年四季，春华秋实，寒来暑往。世界上的万事万物都在发⽣着变化。请⼤家说说看⼀天中⽓温有什么样的变

化？（学⽣发⾔）

2．提问：你能说⼀说你对⼀天当中⽓温变化的感受吗？

3．谈话：刚才我们说了⼀天中⽓温的变化，在我们这⼉，⼀年四季中⽓温有没有变化呢？我们能从哪些⽅⾯可以感受

到？

⼆、收集整理资料

1．出⽰本地四幅春夏秋冬景观图。

请学⽣看图后，讲讲⾃⼰对⽓温变化的直接感受和亲⾝体验。

2．在学⽣讲述他们感受的基础上，提出：⼀年四季中⽓温的变化有规律吗？我们⽤什么⽅法来知道它是否有规律呢？

3．学⽣讨论交流找规律的⽅法