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九年级化学教研计划5篇

对待教研计划的制定如果没有一个好的想法，就很容易在教育中

出现停滞不前的情况，教研计划制定好，在接下来的教研中起到很好

的效果，以下是无忧文档我精心为您推荐的九年级化学教研计划5篇，

供大家参考。

九年级化学教研计划篇1

一、力以及多方面的工作指导思想：

根据我校“高质量，轻负担，学生全面发展，学有特长”的办学宗旨，

围绕学校培养学生“会学习、会做人、会生活”的育人基本目标，开展

我组的教学工作。

二、苦练内功：

提高教师的素养，多看书，多读报，多研究有关的化学教育的专刊

和杂志，提高自身的业务水平。只有持续的多方面的吸取营养，才能

使自己的理念更新，思维更活跃，知识更丰富。只有“自己一桶满，

才能给学生满一杯”。

三、加强备课组活动：

积极参加市、区和校内组织的教研活动，采取“三级四步”的备课模

式。备课过程中一定要认真研究学生、学法，研究学生的兴趣、层次、

能力和需要，在教学过程中处理好主导和主体的关系，切忌以老师的

思维代替学生的思维，以老师的表演代替学生的参与，把激发学生的

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学习兴趣、培养学生的思维能想象能力放到课堂教学的重要位置。重

视作业以及课外辅导的研究，作业的优化和分层，课外辅导的针对性

和实效性，通过深层的研究使我们的课堂教学既扎实又有效，既生动

又有趣，既能拓展思维又能培养能力。加强备课的分工与合作，特别

要把握好中考的新动向，针对中考的重点以及学生的弱点和盲点研究

相应的对策，提高学生的学习能力和应试能力，加强对学生答题的规

范性指导，不仅要“会”，而且要“对”，找准考纲内学生经常错的知识

点、能力点、测试点，作为我们复习的重点。

九年级化学教研计划篇2

一、学生情况分析

经过一个学期的接触，我对学校学生的情况已经比较熟悉，学生们

喜欢化学，喜欢上我的课，他们的总体情况是：基础较差，缺乏对问

题的钻研精神，一旦遇到难一点的问题往往是后退，自主性学习差，

对学习比较缺乏信心，这些是我的教学的出发点。

二、指导思想

1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非

简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、

扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，

以求深化和提高。

2、做到全面复习。复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习

和工作奠基。由于考查面广，若基础不扎实，不灵活，是难以准确完

成。因此必须系统复习，不能遗漏。

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3、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、

知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。

4、提高做题能力。复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、

自立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知

识或技能的解题能力。

5、分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优

秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。

中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学

生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

三、复习的具体做法

1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的

过程。第一阶段的全面复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：

内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网

或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。按照知识的有

机组合，以课本为依据，按大纲进行全面、扼要、系统的复习，并充

分利用直观教具，以比较法、提纲法、列表法、归纳法、竞赛法等形

式进行。

2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要

内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加

强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3、采取灵活多样的复习形式。复习切忌搞填鸭式、注入式的教学

和题海战术。在教学中我常用：启发式讲授、自学式的阅读和钻研，

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有题组式训练、小组讨论、让学生对实验装置进行改装，对结论进行

论证等复习形式。激发学生学习兴趣，提高学习积极性。

4、进行题型分析，掌握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，

掌握了这些规律