新高考政治一轮复习讲义课件 第20课 第4课时　用对立统1的观点看问题（含解析）.pptVIP

变式12021年《政府工作报告》提出，要“千方百计稳定和扩大就业”，并特别提到“我国包括零工在内的灵活就业人员数以亿计”。所谓“灵活就业”，就是劳动者以非全日制、临时性和弹性工作等灵活形式就业，最主要人群是自由职业者，其中外卖骑手、快递小哥、网约车司机、主播、社交电商推广员、无底薪高提成销售员，以及各种兼职人员，都属于灵活就业。与传统就业相比，灵活就业的优势在于A.可以克服矛盾的斗争性，构建就业岗位与需求的同一性B.坚持具体问题具体分析，通过灵活多样的形式扩大就业C.把握社会发展的历史大势，积极创造更多的就业机会D.能够抓住就业矛盾的本质，从根本上解决就业难的问题√A说法错误，矛盾的斗争性是绝对的，不能克服；C不符合题意，材料未体现对社会发展的历史大势的把握；D中“从根本上解决就业难的问题”的说法夸大了灵活就业的作用，发展经济能从根本上解决就业问题。考向二辩证法和形而上学典例2《吕氏春秋·察今》载：“荆人欲袭宋，使人先表澭水。澭水暴益，荆人弗知，循表而夜涉，溺死者千有余人，军惊而坏都舍。向其先表之时可导也，今水已变而益多矣，荆人尚犹循表而导之，此其所以败也。”从思维方式上看，荆人失败给我们的启示是①要用孤立、静止、片面的形而上学思维来认识事物②应抓住时机与时俱进，从变化的情况出发认识事物③应明确事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的④要用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题A.①③ B.①④ C.②③ D.②④√①错误，要用联系、全面、发展的思维来认识事物；③说法过于绝对。变式2黑格尔认为：“矛盾则是一切运动和生命力的根源；事物只因为自身具有矛盾，它才会运动。”杜林认为，“矛盾不能归属于现实。在事物中没有任何矛盾”。对比黑格尔和杜林的观点，下列说法正确的是A.同属于辩证法的观点B.同属于形而上学的观点C.双方的根本分歧在于思维和存在何者是本原的问题D.双方的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力√A、B错误，黑格尔属于辩证法的观点，杜林属于形而上学观点。C错误，双方的根本分歧在于是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力，而不是思维和存在何者是本原的问题。易错矫正规避认知误区矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于事物矛盾问题的精髓，具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。易错点误认为具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓提醒训练国家卫健委派出由专家组成的工作组，对黑龙江、福建等地的防疫进行现场指导，坚持一地一策，加强目前存在的一些薄弱环节。这样做的哲学依据是①具体问题具体分析是关于事物矛盾问题的精髓②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键③承认矛盾的特殊性是坚持唯物辩证法的前提④坚持从实际出发，做到主观与客观具体的统一A.①② B.①③ C.③④ D.②④√①错误，矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理是关于事物矛盾问题的精髓；③错误，承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。故选D。返回主观题热考点非选择题对“矛盾分析法”的考查热点缘由：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点，对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心，我们要坚持矛盾分析法。因此在复习备考中要着重把握以下基本观点：矛盾的基本属性、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾普遍性与特殊性的辩证关系、主次矛盾以及矛盾的主次方面、坚持两点论与重点论相统一、坚持具体问题具体分析，同时结合国家重大方针政策加深理解。设问方式体现类运用唯物辩证法的实质与核心的相关哲理，谈谈你对上述材料的认识关系类结合材料，运用矛盾同一性和斗争性关系的知识(矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理)，说明××和××的关系原因类结合材料，运用矛盾分析法说明材料中做法的依据辨析类请运用矛盾的观点，对××观点加以评析措施类结合材料，运用对立统一的观点，分析如何处理××和××的关系(2021·山东高考)“哐当哐当……呜……”绿皮火车缓缓停下，车门被打开，②有人扛着一蛇皮袋土豆，有人背着一箩筐花椒，一个个登上火车，车厢里，还有不少特殊的“乘客”——活鸡、活猪等。在“八纵八横”不断加密成型、时速越来越快的高铁时代，我国仍然运行着81对“慢火车”。①“慢火车”通常指铁路部门在出行不便的革命老区、少数民族地区、边远山区、贫困地区，开行的平均时速只有四五十公里、每站必停、票价低廉的公益性旅客列车。在大凉山，它是与外界联系的纽带；在秦岭山区，它是上学的“校车”；在东北百里无人的林区，它是最方便的交通工具……它还是沿线地区群众的“致富车”。典例剖析在“快”的步伐中，也需要“慢”的脚步。“慢火车”正满载着人民对美好生活的向往穿行于崇山峻岭中。结合材料，运用矛盾的特殊性原理，说明为什么