统编版（2024）七年级上册初中历史与社会第6课《战国时期的社会变革》教学设计.docx

统编版（2024）七年级上册初中历史与社会第6课

《战国时期的社会变革》教学设计

教材分析

《战国时期的社会变革》是统编版七年级上册初中历史与社会的重要内容。战国时期是中国历史上一个大变革的时代，政治、经济、军事、文化等各个方面都发生了深刻的变化。本课主要讲述了战国时期的政治格局、商鞅变法以及百家争鸣等重要内容，通过学习这些内容，可以让学生了解战国时期的历史特点和社会变革的重大意义。

学情分析

七年级的学生对历史有一定的好奇心和求知欲，但他们的历史知识储备相对较少，对历史事件的理解和分析能力也有待提高。在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，采用生动形象的教学方法，引导学生积极参与课堂讨论和探究活动。

教学目标

1.知识与技能目标

了解战国时期的政治格局和主要诸侯国。

掌握商鞅变法的主要内容和历史意义。

理解百家争鸣的背景、主要学派及其思想主张。

培养学生分析历史事件和人物的能力。

2.过程与方法目标

通过阅读教材、观看图片和视频等资料，培养学生获取历史信息的能力。

通过小组讨论、课堂发言等活动，培养学生合作学习和表达能力。

通过分析历史事件的原因和影响，培养学生的历史思维能力。

3.情感态度与价值观目标

让学生认识到战国时期社会变革的重大意义，增强民族自豪感和文化自信心。

培养学生的改革创新精神和历史责任感。

教学重难点

1.教学重点

商鞅变法的主要内容和历史意义。

百家争鸣的主要学派及其思想主张。

2.教学难点

理解战国时期社会变革的原因和影响。

分析百家争鸣的历史背景和思想内涵

教法学法

1.教法

讲授法：讲解战国时期的历史知识。

讨论法：组织学生讨论历史问题，培养学生的思维能力。

演示法：通过图片、视频等资料展示历史场景，增强学生的直观感受。

探究法：引导学生对历史问题进行探究，培养学生的创新能力。

学法

自主学习法：让学生阅读教材，自主获取历史知识。

合作学习法：组织学生进行小组讨论，共同解决问题。

探究学习法：引导学生对历史问题进行探究，培养学生的创新能力。

教学过程

（一）导入新课

播放一段关于战国时期的视频片段，如《大秦帝国之裂变》的开场片段，让学生直观地感受战国时期的历史氛围。

提问学生：“你们对战国时期有哪些了解？”引导学生回忆已有的历史知识或从影视作品中获得的印象，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新课

1.战国时期的政治格局

介绍战国七雄的形成和主要诸侯国的地理位置。

讲解战国时期的兼并战争和各国的变法图强。

分析战国时期政治格局的特点和影响。

2.商鞅变法

商鞅变法的背景

讲述战国时期的社会矛盾和秦国的落后状况。

分析秦国变法图强的必要性和紧迫性。

3.商鞅变法的主要内容

政治方面：建立县制、废除世卿世禄制、实行军功爵制等。

经济方面：重农抑商、奖励耕织、统一度量衡等。

军事方面：奖励军功、严肃军纪等。

4.商鞅变法的历史意义

分析商鞅变法对秦国的影响，如增强了秦国的实力、为秦国统一六国奠定了基础等。

探讨商鞅变法对中国历史发展的影响，如推动了封建制度的形成和发展等。

5.百家争鸣

百家争鸣的背景

介绍战国时期的社会动荡和思想解放。

分析百家争鸣出现的原因和条件。

6.主要学派及其思想主张

儒家：孔子、孟子、荀子的思想主张，如仁、义、礼、智、信等。

道家：老子、庄子的思想主张，如道、无为而治等。

墨家：墨子的思想主张，如兼爱、非攻、尚贤等。

法家：韩非子的思想主张，如法、术、势等。

百家争鸣的历史意义

分析百家争鸣对中国思想文化发展的影响，如奠定了中国传统文化的基础等。

探讨百家争鸣对当今社会的启示，如尊重不同的思想和文化、倡导创新精神等。

（三）课堂小结

回顾战国时期的政治格局、商鞅变法和百家争鸣等重要内容。

总结战国时期社会变革的特点和历史意义。

强调战国时期在中国历史发展中的重要地位和影响。

（四）课堂练习

布置一些选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

组织学生进行小组讨论，分析商鞅变法或百家争鸣的某一具体问题，培养学生的合作学习和表达能力。

（五）布置作业

让学生课后查阅资料，了解战国时期的其他历史事件或人物，写一篇小短文介绍自己感兴趣的内容。

推荐学生阅读一些关于战国时期的历史书籍或影视作品，如《史记》《大秦帝国》等，拓宽学生的历史视野。

板书设计

战国时期的社会变革

一、政治格局

战国七雄

兼并战争

变法图强

二、商鞅变法

背景

主要内容

历史意义

三、百家争鸣

背景

主要学派及其思想主张

历史意义

教学反思

在教学过程中，要注重引导学生积极参与课堂讨论和探究活动，培养学生的思维能力和创新能力。同时，要充分利用多媒体教学手段，增强教学的直观性和趣味性。在教学内容上，要注意突出重点、突破难点，让学生掌握战国时期的政治格局、商鞅变法和百家争鸣等重要内容。在教学方法上，要根据学生的实际情况，