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ScratchJr少儿编程精品系统课程(第二阶段)28.会旋转的小猫咪教学设计
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
ScratchJr少儿编程精品系统课程(第二阶段)28.会旋转的小猫咪教学设计
教材分析
《ScratchJr少儿编程精品系统课程(第二阶段)28.会旋转的小猫咪》这一课,旨在让学生通过编程创作一个会旋转的小猫咪角色。教材内容与学生的编程学习紧密相连,让学生在已有基础上,进一步掌握ScratchJr编程软件的基本操作,提高编程思维和创造力。通过本节课的学习,学生可以理解旋转动作的实现原理,培养逻辑思维和问题解决能力,为后续学习更复杂的编程知识奠定基础。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括逻辑思维、创新意识和问题解决能力。通过学习会旋转的小猫咪的制作过程,学生将掌握ScratchJr编程软件中旋转动作的实现方法,培养逻辑思维能力。同时,学生需要自主设计小猫咪的角色和动作,激发创新意识。在解决问题的过程中,学生将学会分析问题、寻找解决方案,并能够运用编程知识进行实践,提高问题解决能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
-学生能够理解并使用ScratchJr编程软件中的旋转动作积木。
-学生能够设计并实现一个会旋转的小猫咪角色。
-学生能够运用逻辑思维,编写简单的旋转控制代码。
2.教学难点:
-理解旋转动作的原理和如何使用旋转积木:学生可能对如何正确使用旋转积木以及如何调整旋转的角度感到困惑。
-角色设计:学生可能不知道如何创造一个有趣且具有吸引力的角色,以及如何将旋转动作应用到角色上。
-编码技巧:如何编写代码使角色在旋转时保持平稳,如何在旋转中加入条件判断等,这些可能会成为学生的难点。
教学重点是教师需要强调和巩固的内容,而教学难点是教师需要特别关注和帮助学生克服的内容。在教学过程中,教师应通过示范、讲解、练习等方式,帮助学生理解和掌握旋转动作的使用,并鼓励学生进行角色设计和创新。同时,教师应提供适当的辅导和反馈,帮助学生克服编码技巧上的难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《ScratchJr少儿编程精品系统课程(第二阶段)28.会旋转的小猫咪》的教材或学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,以便于学生更好地理解旋转动作的实现和角色设计。
3.实验器材:准备电脑和平板设备,确保学生能够顺利进行编程实践。
4.教室布置:根据教学需要,将教室布置为分组讨论区和实验操作区,以便于学生进行合作学习和实践操作。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对会旋转的小猫咪的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是旋转吗?它在我们生活中有什么应用?”
展示一些关于旋转动作的图片或视频片段,让学生初步感受旋转的魅力。
简短介绍旋转动作的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.旋转基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解旋转动作的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解旋转动作的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍旋转动作的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.旋转案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解旋转动作的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的旋转动作案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解旋转动作的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用旋转动作解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与旋转动作相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对旋转动作的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调旋转动作的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括旋转动作的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调旋转动作在实际生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用旋转动作。
布置课后作业:让学生编写一个会旋转的小猫咪的编程作品,以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-教材:《ScratchJr少儿编程入门教程》
-网站资源:ScratchJr官方网
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