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鼎尖教案6年级下数学文案
教案的撰写切忌抄袭和照搬，由于优秀的教案或许在其他人那里可以产生
很成功的成效，但自己可能就不适用，那么应当怎么写好教案呢?今天作者在这
里给大家分享一些有关于必威体育精装版鼎尖教案6年级下数学文案，期望可以帮助到大
家。
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教学目标：
1、能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)视察到的立体图形
(5个小正方体组合)的形状，并画出草图。
2、能根据从正面、左面、上面视察到的平面图形还原立体图形(5个小正
方体组合)，进一步体会从三个方向视察就可以肯定立体图形的形状。
教学重点：
能正确辨认从不同方向(正面、左面、上面)视察到的立体图形(5个小正方
体组合)的形状，并画出草图。
教学难点：
能根据从正面、左面、上面视察到的平面图形还原立体图形(5个小正方体
组合)，进一步体会从三个方向视察就可以肯定立体图形的形状。
学具准备：
每个学生准备10个棱长5厘米的小正方体纸盒，
教师准备：
10个棱长是15厘米的立方体纸盒，正方形纸板若干个。
教学进程：
一、课前复习
我们在前面的知识中已经学习了用三个或四个正方体搭成立体图形，请大
家看大屏幕的图形，你能说出从正面、侧面、上面三个方向视察到的图形
吗?(展现课件)
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知道了从不同方向视察物体，现在我们就来学习更加复杂的立体图形，有
爱好吗?
二、教学新授：(用三个比赛贯穿全部教学进程)
1、创设“比赛”情形一
第一轮比赛：摆(如课件)
要求学生用5个小正方体搭成的立体图形的形状，任意搭，有多少搭多
少，充分调动学习积极性。
(小组每摆一个造型可得10分)
时间为3分钟
学生显现了多种答案，老师巡查课堂。
2、想一想，从正面看是什么形状，从侧面、上面看呢?
从比较简单的无遮挡实物入手，发觉实物与视察到的图形之间的联系，发
展学生空间观念。
第二轮比赛：画
(1)教师大屏幕显现摆好的立体图形(由5个小正方体搭成)，让学生仔细视
察立体图形后集体动手单独画出从三个不同方向视察到的平面图形，并总结出
画平面图形的方法。——从左边开始看，先看有几列，再看每一列有几个正方
形。(这种方法的教学得到了学生的大力支持，简单易学)
(2)比赛：任选三位同学顺次摆出三种图形，让全班各组的同学画，能画出
来的小组获得分数50分，反之扣50分。
3、创设“比赛”情形三
根据从正面、側面、上面视察到的平面图形，还原立体图形(5个小正方体
组合)屏幕出示，课件上从正面和上面视察到的平面图形的形状。
师：这是一个用5个小正方体搭出的立体图形，从上面和正面视察所画下
的形状。同学们，你能不能用小正方体搭出这个立体图形?
学生小组合作操作，(根据上面两图形搭出立体图形)
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(每个小组限定在2分钟内摆，时间到时各小组摆出图形来，每摆对一个可
得50分，反之，摆错了倒扣50分)
师：请说一说你搭进程中的想法和做法。
师：可以先
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