人教版三年级下册教案第六单元 欣赏 月光下的凤尾竹.docx

人教版三年级下册教案第六单元欣赏月光下的凤尾竹

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版三年级下册教案第六单元欣赏月光下的凤尾竹

课程基本信息

1.课程名称：人教版三年级下册语文课文欣赏《月光下的凤尾竹》

2.教学年级和班级：三年级（具体班级）

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言理解与运用、文化认同、审美与创造、思维发展与提升。通过学习《月光下的凤尾竹》，使学生能够理解和运用相关的词语和句式，提高他们的语言能力；感受和认同中华优秀传统文化，增强文化自信；欣赏和评价文章的语言和表达技巧，提高他们的审美能力；发展学生的想象力和创造力，培养创新思维。

学情分析

考虑到三年级学生的认知发展特点，他们对新鲜事物充满好奇，形象思维较为活跃，但对于抽象的语言表达和深层次的文化内涵理解尚有一定难度。学生在之前的语文学习过程中，已经接触过一些古诗文的学习，对诗歌的节奏、韵律有一定的感受能力，但鉴赏散文的能力有待提高。

在知识与能力方面，大部分学生能熟练地朗读课文，对一些关键词语和句式有所理解，但对文章中所蕴含的傣族文化背景知识较为陌生，需要老师在课堂上进行适当的补充。在素质方面，学生们的想象力和创造力有一定基础，但在批判性思维和独立思考方面还有待培养。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中注意力容易分散，需要老师通过多种教学手段维持课堂纪律和提高学生的参与度。对于本节课的内容，学生可能会因为对凤尾竹这一植物的陌生而影响学习兴趣，因此，老师在授课时应注重激发学生的学习兴趣，通过图片、实物等直观教具帮助学生更好地理解和欣赏《月光下的凤尾竹》。

教学资源

1.软硬件资源：教室、计算机、投影仪、音响设备、教学黑板、粉笔。

2.课程平台：人教版三年级下册语文教材、课文《月光下的凤尾竹》相关资料。

3.信息化资源：课文《月光下的凤尾竹》多媒体课件、图片、视频资料。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、情景模拟、多媒体展示。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：要求学生预习《月光下的凤尾竹》课文，通过在线平台或班级微信群分享课文相关的多媒体资源，引导学生初步感受课文的意境。

-设计预习问题：提出问题如“课文中的凤尾竹给你留下了怎样的印象？”“傣族文化有哪些特点？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家中阅读课文，观看相关视频，听录音等，对课文内容有一个初步的了解。

-思考预习问题：学生针对老师提出的问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台或直接提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生在家中自主学习，提高他们的独立学习能力。

-多媒体资源：利用音频、视频等多媒体资源，丰富学生的学习体验，帮助理解课文。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉课文内容，为新课的学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过展示凤尾竹的图片，引出本课课题，并简要介绍傣族文化，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生词和句式，解释傣族文化中的特殊习俗和表达。

-组织课堂活动：分组让学生扮演课文中的角色，模拟傣族的生活场景，增强学生对课文内容的理解。

-解答疑问：教师针对学生在预习过程中提出的问题进行解答，帮助学生消除理解上的障碍。

学生活动：

-听讲并思考：学生在课堂上认真听讲，积极参与思考和讨论。

-参与课堂活动：学生在小组活动中积极参与，通过扮演角色和模拟情景，加深对课文内容的理解。

-提问与讨论：学生针对课文内容提出问题，并与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，学生能够掌握课文中的重点词汇和句式。

-实践活动法：通过角色扮演和情景模拟，学生能够在实践中加深对课文内容的理解。

-合作学习法：小组活动促进学生之间的合作和沟通，提高团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握相关的语文知识点。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如让学生写一篇关于凤尾竹的小作文，或者画出他们心中的凤尾竹。

-提供拓展资源：推荐学生阅读与傣族文化相关的书籍，或者观看相关的纪录片，拓宽学生的知识视野