第5课 传情达意的贺卡 教案.docx

第5课传情达意的贺卡教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第5课传情达意的贺卡教案

教学内容

本节课的教学内容来自人教版《语文》四年级下册第六单元的第5课《传情达意的贺卡》。本节课主要内容是让学生通过制作贺卡来表达自己的祝福和情感。教学目标是让学生掌握制作贺卡的基本技巧，能够运用恰当的语言和图案来表达自己的祝福和情感，同时培养学生的创新意识和团队合作能力。

教学重点是让学生掌握贺卡的制作技巧和表达方法，教学难点是如何引导学生运用恰当的语言和图案来表达自己的祝福和情感。教师在教学过程中应注重启发学生的创造力和想象力，引导学生通过小组合作和讨论来完成贺卡的制作，从而提高学生的语文综合运用能力和团队合作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括创新思维、审美情趣、团队协作和情感态度。通过制作贺卡的过程，学生将培养创新思维，学会运用想象力和创造力来设计贺卡图案和语言。同时，学生在贺卡制作过程中将提升审美情趣，学会欣赏和选择美的元素。此外，学生将在小组合作中锻炼团队协作能力，学会与他人沟通、分工合作完成任务。最后，通过制作贺卡表达对他人的祝福和情感，学生将培养积极向上的情感态度，学会关心他人、传递温暖。通过本节课的学习，学生将全面提升核心素养，培养综合素质。

学情分析

本节课的对象是四年级的学生，他们已经具备了一定的审美能力和创造力，对贺卡这种形式不陌生，也有一定的手工制作经验。他们在前期的学习中，已经掌握了基本的语文知识，能够理解简单的文字表达，能够进行基础的书写和绘画。

然而，由于学生的个体差异，他们在知识掌握、能力发展、素质培养等方面存在不同。部分学生可能对美术、手工制作有较高的兴趣和一定的实践能力，能较快掌握贺卡制作技巧；而部分学生可能对此类活动兴趣不高，或动手能力较弱，需要教师更多的引导和鼓励。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动，但也有少部分学生注意力容易分散，需要教师关注和引导。对于课程学习，学生的兴趣和积极性将对学习效果产生积极影响，而学生的专注度和合作能力也是完成贺卡制作的重要保障。

综上，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和创造力，同时培养学生的团队协作能力和审美情趣，使他们在制作贺卡的过程中提升语文综合运用能力，达到传情达意的目的。

教学方法与策略

1.针对学生的兴趣和能力，本节课将采用项目导向学习法和任务驱动法进行教学。教师首先向学生展示精美的贺卡样品，激发学生的创作兴趣，然后引导学生分组，每组完成一个贺卡制作任务。在任务完成过程中，学生将运用所学的语文知识和技能，通过讨论、合作、探究等方式，设计出具有创意的贺卡。

2.为了促进学生参与和互动，教师设计了一系列的教学活动。如：小组讨论，让学生分享自己喜欢的贺卡样式和祝福语；角色扮演，让学生扮演设计师，向其他同学介绍自己的贺卡设计理念；小组竞赛，鼓励学生互相学习，提高制作速度和质量。

3.在教学媒体使用方面，教师将利用多媒体课件展示贺卡样品，讲解制作技巧，同时播放轻松愉快的背景音乐，营造轻松愉快的学习氛围。此外，教师还会准备丰富的实物材料，如彩纸、彩笔、贴纸等，以便学生动手制作贺卡。同时，利用投影设备，教师可以实时展示学生作品，让大家共同欣赏和评价，从而提高学生的参与度和成就感。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习的是第5课《传情达意的贺卡》。首先，请同学们打开课本，翻到第六单元的第5课。在正式开始学习之前，让我们先来欣赏一些精美的贺卡样品，看看这些贺卡是如何传递祝福和表达情感的。（教师展示贺卡样品，学生欣赏）

2.探究课文内容

（1）阅读理解

请同学们认真阅读课文，理解贺卡的制作过程和表达方法。在阅读过程中，可以随时将自己的想法和感受记录下来。阅读完毕后，我们来一起交流一下。（学生阅读课文，教师巡回指导）

（2）课文讨论

同学们，课文中有哪些地方让你感受到了祝福和情感？请大家分成小组，讨论一下你们的想法和感受，并选代表进行分享。（小组讨论，代表分享）

3.制作贺卡

（1）教师讲解制作技巧

现在，让我们来学习如何制作贺卡。首先，教师向学生讲解贺卡的制作技巧，包括剪裁、拼贴、绘画等基本技能。同时，教师强调贺卡的制作不仅是技巧，更是表达情感的过程，希望同学们在制作过程中能够用心去感受和表达。（教师讲解制作技巧，学生倾听）

（2）学生动手制作

请同学们根据自己的喜好和特长，开始制作贺卡。在制作过程中，可以参考课文的例子，也可以发挥自己的创意。同时，请大家注意合作，共同完成小组的贺卡制作任务。（学生动手制作，教师巡回指导）

4.展示评价

（1）作品展示

现在，让我们来欣赏一下同学