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大班幼小衔接工作计划

大班幼小衔接工作计划1

一、引导思想：

幼儿园大班升入学校、学校六班级升入中学是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个孱弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼学校段的衔接教育进行研究探究，提高认得，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。

二、工作目标

1、重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。

2、每学期都能开展相应的实践探究和理论研究活动。

3、通过活动，使各学段老师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接班级的老师能有心识地使本身的教育教学和管理风格接近相邻学段、自动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。

4、通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少学校一班级和中学一班级的学困生和后进生的比例。

5、以课题形式开展研究，积累料子，丰富理论，形成报告、论文等研究成绩。

三、具体的幼小衔接工作计划如下：

（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的紧要性，使家长们能够自动搭配幼儿园，并能乐观的参加到此项工作中来。

（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长搭配幼儿园在家督促本身的`孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入学校的学习供应在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入学校的学习能够坚持有始有终，以防显现在学习上的虎头蛇尾。

（三）加强老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与学校一班级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。

（四）转变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去学校观摩，从单一的观摩学校的教学活动，可以涵盖到观摩学校的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿憧憬对学校的学习生活，更进一步的培养幼儿入学校的兴趣。

（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮忙，与已进入一班级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到本身的孩子在入学校前的各种准备工作，除了物质上的，更紧要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为本身的孩子进行各种有目的性的训练和培养。

（六）请已上一班级的本园毕业生来园，向大班幼儿叙述学校生的各种生活，以本身的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年龄孩子之间的沟通是特别之必需的。

（七）组织大班幼儿进行学校生生活自理本领的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。

（八）适时调整大班幼儿的生活作息时间表，使幼儿能够渐渐适应学校学习与生活的节奏。

（九）向大班幼儿家上进一步宣传和教育，如何做好孩子的幼小衔接工作——开办大班年龄段家长学校。

（十）利用家访、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和沟通，使家长们能够及时了解和掌握本身的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握本身的孩子当前的发展水平和情形，并对其进行特地的教育和训练，使家园能更进一步的搭配，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。

（十一）认真做好幼小衔接各项工作的资料收集、整理、归档工作。

四、具休活动

20xx年10月幼小衔接讲座

20xx年4月问卷调查

20xx年5月学校幼儿园联合教研活

大班幼小衔接工作计划2

幼儿升入大班，摆在他们眼前的必由之路是升入学校，怎样使幼儿顺利适应学校的学习与生活，搞好幼小衔接任务，是大班阶段的任务重点。我们以在过渡中促发展，在发展中求适应为引导思想，围绕学习适应本领（语言、数学本领）、社会适应本领（规定认得和执行规定的本领，任务认得和执行任务的本领，学习、生活的独立性和自动性，人际交往的本领）这一核心，幼小。为幼儿顺利过渡做好全面准备（这个准备不止有常识、身手，还有情感、态度、本领方面；不止有语言、数学本领，还有规定认得、任务认得、社会交往等社会本领）。

一、任务目标

1、有入学校的愿望和意思，憧憬学校的生活，大班语言公开课教案。具有自动的情感体验。

2、初