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大班欢乐的课教案

大班欢乐的课教案1

活动设计背景

这个学期以来，学校提倡老师多率领幼儿走出教室，多接近大自然，多参加各种户外活动，让幼儿在各种游戏中学到知识、磨练身体。本班的大部分幼儿都很喜爱沟通，而且对绘画很感兴趣，所以特别设计此次活动。

活动目标

1、引导幼儿依据故事开头续编故事结尾，并用绘画的方法表现故事结尾。

2、培养幼儿创造性思维，以及语言表达本领。

3、要求画画布局合理，颜色搭配协调。

4、乐意大胆试验，并与同伴共享本身的心得。

5、自动参加活动，体验活动的欢乐及成功的喜悦。

教学重点、难点

重点：引导幼儿回忆活动课的情景；让幼儿边回忆边用语言表达出来。

难点：续编故事结尾；引导幼儿把故事画出来。

活动准备

1、幼儿绘画工具人手一份。

2、启发幼儿回忆起户外活动时活动场四周的景色。

3、引导幼儿回忆户外活动时的情景。

活动过程

1、老师叙述《欢乐的活动课》的故事开头：

这是一个清朗的冬天早晨，太阳公公笑眯眯地挂在天上，幼儿园小操场边的大树上传来叽叽喳喳的叫声，原来飞来了几只小鸟。蓦地听到了一阵阵欢快的笑声，看，树下有一群可爱的小伙伴……

2、启发幼儿回忆学校活动场四周的景色：四周有些什么建筑，有什么植物，天上有些什么东西等等。

3、引导幼儿续编故事结尾，并用绘画的形式表现出来：

（1）启发幼儿围绕故事的`开头续编故事结尾；

（2）请个别幼儿在集体中叙述续编的故事结尾；

（3）讲解户外活动时小伙伴的不同动态；

（4）交代注意事项；

（5）幼儿作画，老师巡回引导。

教学反思

整个活动我认为还算比较成功的，老师用了绘画的形式来表现故事情景，能够让幼儿边动脑来回忆故事情景，边练习情景说话，同时以绘画的形式来表现出来，在活动中磨练了幼儿的动脑、动手、动口的本领。

老师在整个活动中充分发挥主导作用，调动幼儿的乐观参加性，立足活动课实际情况，鼓舞幼儿大胆发挥想象力，依据故事的开头，把故事的结尾续编出来，并把户外活动课的欢乐情景在绘画中表现出来。

大班欢乐的课教案2

一、活动目标：

1、引导幼儿在欣赏动画的过程中，学习7的第一组加减。

2、借助动画演示，引导幼儿初步感知加减的互逆规律。

3、培养幼儿的动手操作本领和逆向思维本领。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

二、活动准备：

教学课件《学习7的第一组加减》

幼儿每人一套数字

三、活动过程：

开始部分：

问答游戏：复习7的构成与分解点击课件，显现猫妈妈：小伙伴看，谁来了？猫妈妈要和小伙伴做一个问答游戏！

点击课件，猫妈妈问：小伙伴，我问你，7可以分成1和几？

幼儿回答：7可以分成1和6依次复习7的构成和分解，猫妈妈称赞小伙伴棒极啦！调动幼儿学习乐观性。

基本部分：

（一）欣赏小猫钓鱼，学习7的第一组加减。

1、演示课件，幼儿欣赏动画，回答问题。

（1）小猫咪也来啦，看一看，猫妈妈和小猫一共有几只？你是怎样算出来的？可以怎样表示。学习1+6=76+1=7。

（2）猫妈妈带小猫到河边钓鱼，观看小猫钓鱼、吃鱼，学习7—1=67—6=1。

2、动画演示加减互逆规律动画演示数字和加减号的移动、变动，引导幼儿发现规律。

（二）欣赏小猫扑蝶小猫追鸟自编应用题。

1、课件演示小猫扑蝶：来了几只蝴蝶，飞走了几只，还剩几只？

操作练习：6+1=71+6=77—1=67—6=12、课件演示小猫追鸟：树林里有几只小鸟，飞来几只，又飞走几只？

幼儿自编应用题，操作练习：6+1=71+6=77—1=67—6=1。

（三）依据实物编应用题。（泥工在计算活动中的`应用）

（四）看算式编应用题

教学反思：

数学来源于现实，存在于现实，而且应用于现实，数学过程应当是帮忙幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。