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小学音乐湘艺版五年级下册第七课在葡萄架下教案
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:小学音乐湘艺版五年级下册第七课《在葡萄架下》
2.教学年级和班级:五年级(1)班
3.授课时间:2022年5月10日
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
1.审美鉴赏:通过学习《在葡萄架下》,培养学生对民族音乐的审美鉴赏能力,使其能够感受、体验歌曲的美感。
2.音乐表现:指导学生掌握歌曲的演唱技巧,培养学生的音乐表现力,使其能够自信地演唱歌曲。
3.创造性思维:鼓励学生发挥想象,创作与《在葡萄架下》风格相近的音乐作品,提升学生的创造性思维。
4.文化理解:通过学习歌曲,让学生了解我国民族音乐的特色,增强对传统文化的认识和理解。
重点难点及解决办法
重点:
1.歌曲《在葡萄架下》的旋律特点和节奏韵律。
2.民族音乐风格的鉴赏和表现。
难点:
1.歌曲中特殊的节奏和音准把握。
2.对民族音乐文化内涵的理解和感悟。
解决办法:
1.通过多媒体展示和示范演唱,引导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
2.分组练习,让学生在合作中体会民族音乐的风格特点。
3.引入相关民族音乐文化背景,帮助学生深入理解歌曲内涵。
4.创设情景,让学生在实际情境中感受歌曲的美感和民族特色。
5.鼓励学生提问和讨论,解决他们在学习过程中遇到的问题。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《小学音乐湘艺版五年级下册》第七课《在葡萄架下》的教材。
2.辅助材料:准备歌曲《在葡萄架下》的音频文件、乐谱、相关民族音乐的图片和视频。
3.实验器材:准备小型打击乐器,如锣、鼓等,供学生体验节奏韵律。
4.教室布置:将教室座椅摆放成圆形或方形,形成一个集中讨论的区域,并在教室内设置一个表演区。
教学过程设计
1.导入环节(5分钟)
情境创设:播放一段《在葡萄架下》的音乐,让学生闭眼聆听,感受歌曲的美感。
问题提出:歌曲中体现了哪种民族音乐风格?歌曲的节奏和旋律有哪些特点?
学生讨论:分组讨论,分享各自的感受和看法。
2.讲授新课(15分钟)
歌曲解析:详细讲解歌曲《在葡萄架下》的节奏、旋律和演唱技巧。
民族音乐风格:介绍与歌曲相关的民族音乐风格,让学生了解其特点。
示范演唱:老师或学生代表进行示范演唱,展示歌曲的表现力。
3.巩固练习(10分钟)
分组练习:学生分组,按照歌曲的节奏和旋律进行练习。
讨论交流:学生相互讨论,分享练习心得,解决遇到的问题。
4.课堂提问(5分钟)
问题设置:针对歌曲《在葡萄架下》及民族音乐风格设置问题。
学生回答:举手回答问题,分享自己的理解和观点。
5.创新拓展(5分钟)
创作活动:鼓励学生发挥想象,创作与《在葡萄架下》风格相近的音乐作品。
展示分享:学生展示自己的创作成果,分享创作心得。
6.总结环节(5分钟)
本节课收获:让学生谈谈在本节课中学到的知识和技能。
课后作业:布置与本节课相关的练习任务,巩固所学知识。
总计用时:45分钟
教学过程中,注重师生互动,充分调动学生的积极性,让学生在实践中掌握知识,提高音乐素养。同时,关注学生的个体差异,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。
知识点梳理
本节课主要围绕小学音乐湘艺版五年级下册第七课《在葡萄架下》展开教学,知识点梳理如下:
1.歌曲《在葡萄架下》的背景及特点
-歌曲的创作背景和文化内涵
-歌曲的节奏、旋律和演唱技巧
-歌曲所体现的民族音乐风格
2.民族音乐风格的鉴赏和表现
-不同民族音乐风格的特征
-民族音乐在演唱、演奏和欣赏方面的表现
-民族音乐与流行音乐、古典音乐的异同
3.音乐表现力的培养
-歌曲演唱的基本技巧(如呼吸、共鸣、咬字等)
-肢体语言在音乐表演中的作用
-音乐表现力在集体演唱和个人演唱中的运用
4.创造性思维的培养
-音乐创作的的基本方法和技巧
-创造性思维在音乐创作中的应用
-学生创作实践和分享
5.文化理解与传承
-我国民族音乐的历史和发展
-民族音乐在文化传承中的作用
-学生对民族音乐文化的认识和理解
6.音乐审美鉴赏能力的培养
-音乐审美观念的建立
-音乐鉴赏的基本方法和技巧
-学生对不同音乐风格的审美评价
7.课堂活动与实践
-小组讨论、分享和展示
-课堂演唱、演奏和创作活动
-课后作业的布置与反馈
教学反思
这节课讲授了小学音乐湘艺版五年级下册第七课《在葡萄架下》,在教学过程中,我注重了师生互动,让学生在实践中掌握知识,提高音乐素养。从学生的反馈来看,整体教学效果较好,但也存在一些不足之处。
首先,我对歌曲《在葡萄架下》的背景及特点进行了详细的讲解,让学生了解了歌曲的创作背景和文化内涵。在讲解过程中
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