全球气候变化对人类活动的影响说课稿课件.pptxVIP

说课流程一．说课前的思考二．说教材三．说学生四．说重难点和教学目标五．说教法和学法六．说教学程序

一．说课前的思考新课程的实施让我们感受到了扑面而来的压力。但依个人的观点来看，两个方面需要引起教师的重视：一方面是要不断对课程资源的开发与利用进行积极探索和实践；另一方面要认识到：改变学生的学习方式已成为教学的主旋律。这些都离不开一个前提，那就是对学生兴趣的培养。因此我希望通过创设和谐生动的课堂教学情境，来激发学生的兴趣，让学生的学习更富有自主性和主动性。

说课流程一．说课前的思考二．说教材三．说学生四．说重难点和教学目标五．说教法和学法六．说教学程序

1、本内容在教材中的地位（1）本章在教材中的地位本章可以看成是必修1前面三章内容的延伸，也为学生进一步学习必修2和必修3打下了坚实的基础，在整个高中阶段的地理学习过程中具有承上启下的作用。

1、本内容在教材中的地位（2）本节课在本章的地位全球气候变化已成为近些年来地理学家研究的前言领域。各种气象灾害的频发和全球变暖加剧更是引起全人类对气候问题的思考。课程标准为了反映地理学研究的新成果，并紧密联系人类面临的环境问题，选择了全球气候变化的内容。本节内容是上一节内容的深入，旨在学习空间自然条件的随时间变化而对人类活动产生的影响。

2、教材分析（一）内容与结构从教材内容来看，本节内容浅显易懂，文字言简意赅，结构清晰完整，适合于学生阅读学习。从教材结构来看，教材第一部分通过列举地质时期、历史时期及19世纪以来的气候变化事实使学生认识气候变化的一般规律，了解气候变化的历史和趋势。从标准的要求“根据有关资料说明全球气候变化对人类活动的影响”来看，学习的重点不在全球气候变化本身，而是把全球气候变化看作是客观存在的事实，从而探讨其对人类活动的影响。

2、教材分析（二）教材特点①注重概念的解释（气候变化；三大时期；冰期；间冰期；雪线；冰盖）②数据性文字较多，各个时期的时间分布，期间温度和降水的变化都通过数据来体现。③注重技能训练。思考实践题都是围绕读图训练展开的，使学生在课堂上也能自主学习获得实践的体验。

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学情高一的学生一方面：学生对天气的变化已经有了一定的经历和认识，对于气候变化的认识可以从电视，报刊杂志、互联网上获得有关资料，但总体上仍然有欠完整和系统；另一方面：通过之前对大气环境的学习，学生对气候变化的理论基础得以加强。学生的基础比较薄弱，再加上地理必修1的前段内容难度大，造成一部份学生对地理的学习兴趣大大的减少，因此如何重新激发学生对地理这门课的学习兴趣，让他们意识到通过自身的努力和同学间的分工合作还是能够学好的，也是我重点考虑的。

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说重难点教学重点和难点重点：三个时期气候变化的特点；气候变化对地理环境和人类活动的影响难点教学内容的：近现代气候变化的特点及对人类的影响教学组织的：合理的掌控活动的时间，提高学习的效益

教学目标（1）知识与能力：要求递进识记：气候变化、冰期、间冰期、雪线等概念理解：理解三个时间尺度全球气候变化的特点；理解全球气候一直处于波动变化之中并呈现一定的变化周期运用：学会独立或合作的进行气候变化的调查,运用气候变化的图表和数据，分析得出气候变化对地理环境和人类活动的影响

（2）过程与方法导入：（展示有关楼兰的地理图片，从学生感兴趣的事例入手，让学生在观察比较中进行深入的分析，提高学生观察问题，分析问题的能力）组织学习（通过课前布置找寻资料的任务和课堂中通过计算机多媒体等渠道获得所需要的信息，初步学会通过多种途径、运用多种手段收集有关的气候资料，并将气候变化资料进行整理，分析运用在地理学习过程中。提高学生课外寻求知识的能力，自行解决问题的能力）第二部分第一部分（以小组的形式合作开展调查、研（通过组织学生在课堂上分组讲解究目前气候变化对人类生活生产等气候变化的三个阶段，提高学生的综多方面的影响，提高学生理论联系合归纳能力，分析判断能力和实际操实际的能力）作讲解能力）利用电影后天的片头和宣传画的震撼效果,揭示它的科学原理,引发学生的忧患意识,关注气候变化对现代以及未来人类生活的影响,为下节课做好准备.

（3）情感态度价值观：①第一部分内容学习中积极引导学生探究地球气候变化，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，培养学生的探索精神和实事求是的科学态度，提高地理审美情趣。②第二部分内容学习中通过讨论分析气候变化对人类的影响，认识到气候变化是自然规律,对我们人类而言要更好的规范人类自身的行为.培养学生辨证的思维观,初步形成正确的全球意识.

说课流程一．说课前的思考二．说教材三．说学生四．