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大苹果语言教案通用8篇

大苹果语言教案篇1

设计思路：

1、为了培养幼儿良好的文明行为习惯，结合我班开展的主题活动《长大了，学着做》，我班开展了一系列教育教学活动。而儿歌《我是一个大苹果》就是其中一个特别好的教育题材。

2、幼儿时期，兴趣是其学习活动中最猛烈的心理因素，幼儿一旦有了学习兴趣，就能自发地把心理活动指向学习对象，且能取得较好的效能，因此，任何活动都应重视兴趣的培养。而我在儿歌《我是一个大苹果》这节教学活动中，从教材的选编到教法的设计，较多的考虑了小班幼儿的年龄特点（爱好儿歌，朗朗上口；爱好角色扮演）和心理特点（活泼、好动；对吃的东西较感兴趣），让幼儿在乐观愉快的气氛中自然地学念儿歌，并有兴趣地试验仿编儿歌，在迁移活动中潜移默化地明白吃东西前要洗手。

3、在教具的制作上，我采用了“大苹果”的胸饰，形象、生动的“大苹果”让幼儿更快的融入角色之中，仿佛自身就是一个大苹果，更利于幼儿的学习和表演。而背景图片（各种好吃的东西），是可以让幼儿动手操作的，更加添了幼儿学习的.兴趣。实物苹果更满足了幼儿爱好吃苹果的心理特点。

4、通过活动，培养了幼儿的创造性发散思维和社会性情感，让幼儿不但爱好吃大苹果，而且也爱好吃小苹果。而且乐意请客人先吃苹果。

活动目标：

1、通过活动，培养幼儿爱好听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上，试验改编儿歌，培养幼儿的创造性思维。

2、使幼儿懂得吃东西前要洗手。

活动准备：

食物卡片若干、篮子、盘子、大苹果胸饰1个、实物（苹果）若干个、图片（小伙伴、小苹果）各一个、小口袋一个。

重难点：

1、重点：在理解儿歌内容的基础上学念儿歌，懂得吃东西前要洗手。

2、难点：试验改编儿歌。

活动过程：

导入活动，引起兴趣1、老师出示小口袋（内装有大苹果一个），请幼儿猜一猜、摸一摸口袋内是什么？

初步理解

学习儿歌内容1、老师模仿大苹果的口气：啊，我是一个大苹果，谁爱好欢我呀？为什么？2、（出示图片小伙伴）“小伙伴们都爱我，瞧，军军也爱好我，伸出小手想碰我，哎呀，别碰我。”大苹果为什么会这样？大苹果会对军军怎么说？

3、老师带军军洗洗手。

欣赏和学念儿歌1、欣赏儿歌《我是一个大苹果》

（1）老师带上大苹果胸饰：“看，我是谁？”（2）大苹果唱歌。2、幼儿学念儿歌

（1）幼儿一起来唱一唱大苹果的歌。

（2）请幼儿做做大苹果的样子，表演儿歌。

试验仿编儿歌1、（出示哀痛小苹果）看，小苹果怎么啦？发生了什事？你们爱好小苹果吗？（为小苹果编歌）小苹果笑了。

2、苹果的歌和小苹果的歌有什么不一样的地方吗？（老师引导幼儿如何仿编儿歌）

3、请个别幼儿摸口袋内的食物，学习仿编儿歌。

4、你除了爱好大苹果、小苹果，还爱好哪些好吃的东西？

5、通过请幼儿为“大苹果”的伙伴编儿歌试验改编这首儿歌。

（1）今日，“大苹果”还请来了很多好伙伴呢，你们看：（出示背景图片）

“这么多好吃的东西，快上来选一个吧。”

（2）请幼儿自身为手里拿的好吃的东西编儿歌。

6、个别幼儿仿编儿歌。

7、请幼儿把编好的儿歌说给客人们听。

知识迁移

1、请幼儿吃苹果：“谁想吃？”

2、引导幼儿吃东西前要洗手。

3、幼儿品尝苹果。

大苹果语言教案篇2

内容与要求：

1、在创设情境的基础上，激发幼儿学习儿歌的兴趣。并能初步仿编儿歌。

2、通过活动了解吃东西前要洗手的卫生常识。

3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣味味的特点。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。

活动准备：

各种常见水果，并在水果上一面画上眼睛和嘴。一面弄的比较脏。

过程与引导：

一、创设情景、理解内容

1、（出示苹果）今日我请来了一位好伙伴，它是谁呀？（请小伙伴与苹果娃娃打招呼）

苹果娃娃长的怎样？（引导幼儿察看沟通苹果的特征，老师及时提炼）

2、让幼儿摸一摸，闻一闻苹果。同时老师念前两句儿歌。

3、当幼儿摸完后赶忙出示哭的苹果，为什么苹果娃娃哭了？（老师赶忙以苹果娃娃的口吻念后两句）

4、为什么说脏手脏手别碰我？；干净小手抱抱我？（检查幼儿的小手，并让幼儿知道吃东西前要洗手）

二、完整欣赏、了解儿歌

1、老师边表演边完整的朗诵儿歌。

完后提问：大苹果是怎么说的？你最爱好哪一句？

2、鼓舞幼儿跟老师一起念儿歌。

三、供应机会、学习创编

1、（出示生梨）引导幼儿认真察看，并进行集体创编。（方法同上）

2、（出示很多常见水果）请个别幼儿洗手后选择自身爱好的水果察看创编儿歌并品尝。

3、全体幼儿洗手后察看创编儿歌并品尝。

大苹果语言教案篇3

活动目标

1、知道动物有不同的本领，这些本领都是很有用的。

2、感受故事的有趣味味，乐意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。

活动准备

多媒体课件；动物图卡；苹果树图；剪纸苹果；歌曲apple、iloveyou