课程思政教案 C语言程序设计教案.doc

**********教案2021～2022学年第一学期

课程名称：C语言程序设计授课班级：20计算机应用1、2班授课教师：教研室：计算机教研室职称：讲师所属学院：计算机学院

教务处制

C语言程序设计

3

教案首页授课人：编号：1

授课班级

2020计算机应用1、2班

授课时间

第1周

项目名称

项目1:C语言描述——简单C程序的调试

任务描述

通过问题导入来激发学生对该课程的学习兴趣，进入学生进入课堂。让同学们知道C语言在后台程序中所起的重要作用。带领同学们进入C语言奇妙世界，并通过这个任务了解C语言中程序的一般开发流程。

授课方式

多媒体课；实验课

教学时数

4

授课方法手段

多媒体教学演示+上机实践操作

项目驱动式教学+任务导向法教学

通过典型的实际项目和案例，让学生理解所学习的内容如何在实际工作中的应用与实践。

教学目标(含

思政育人目

标)

1、掌握C语言源程序的结构和编程风格与惯例；

2、熟悉VisualC++6.0等C语言程序开发环境。

3、了解计算机软件从业人员应当具备的职业道德守则，为进军软件行业做准备；

4、理解并敬重工匠精神，在学习中努力发扬工匠精神；

5、了解VB强大的生态体系，与华为孟晚舟事件相联系。

6、新时代与个人成才的关系；

7、通过软件行业发展前景，引发学生对未来的职业愿景，激发学生对社会主义核心价值观的认同感。

教学重点难点

1、熟悉VisualC++6.0等C语言程序开发环境；

2、程序的编辑与调试。

教学过程设计

多媒体教学2学时，实验课教学2学时

作业布置

及辅导

课外练习题

课后小结

通过本项目的学习，让学生对C语言源程序的结构和编程风格与惯例有一个初步的认知，让学生学会如何安装VisualC++6.0,并能简单使用该开发平台。

C语言程序设计

4

项目1:C语言描述一一简单C程序的调试

●思政元素的融入(德育点)

1、新时代与个人成才的关系；

2、通过软件行业发展前景，引发学生对未来的职业愿景，激发学生对社会主义核心价值观的认同感。

●课程思政教学素材

1、世界上十大黑客的经历一引出：计算机软件从业人员应当具备的职业道德规范；

2、VB的发展历程一引出：工匠精神；

3、美国的芯片垄断—引出：民族认同感。

4、工匠精神，敬业求精

工匠精神是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、职业品质的体现，是从业者的一种职业价值取向和行为表现。应告诉学生在学好程序设计技术之后，走上工作岗位会成为程序员、软件系统运维人员、软件测试员、售前售后服务人员等。在这些职位岗位上，要发挥工匠精神，精益求精地将程序开发、系统运维、程序测试、需求分析及技术问题处理等工作内容完成好，保证软件系统运行时正确、稳定，保证客户的需求被精确采集和纳入软件开发计划，保证软件运行时遇到问题能被及时解决。引导学生在学习时，将知识夯实、精技强能，方能在今后工作中本领过硬，不出纰漏，工作成果令用户满意。引导学生认识到，作为职业人，其专注、敬业、责任担当对完成好本职工作，进而促进软件行业整体的高水平、优质化发展具有重要意义。

任务1:在VisualC++6.0平台中开发C语言程序

任务分析：通过问题来激发学生对该课程的学习兴趣，进入学生进入课堂。让同学们知道C语言在后台程序中所起的重要作用。带领同学们进入C语言奇妙世界，并通过这个任务了解C语言中程序的一般开发流程。

VisualC++6.0是微软公司推出的32位C/C++开发平台，是一个标准的Windows应用程序。

任务设计：

使用VisualC++6.0平台开发C语言程序的主要步骤如下。

(1)运行VisualC++6.0

安装好VisualC++6.0后，可以通过Windows开始菜单中的程序子菜单找到VisualC++的启动菜单项，启动VisualC++6.0。

(2)新建一个工程(可省略该步)

在VisualC++6.0中以工程为单位开发C语言程序。每个工程可以包含一个或多个C语言源程序文件，其中只有一个C语言源程序文件中包含main函数。

(3)添加C语言源程序文件

当空工程创建完成后，可以在VisualC++6.0集成环境的左边以文件视图方式显示的工作空间中查看目前工程包含的文件情况，这时没有任何包含文件，如图1-1所示。

C语言程序设计

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