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《基础写作》形考一

1.教材中谈到写作要“言之有物”，此中之“物”，包括哪两个

部分内容？请结合教材予以具体论述。

所谓“言之有物”，就是要求写作成果含有丰富而具体的思想内

容，能够反映出写作者对自然界、人类社会或人自身的某种独特体验

或认识。写作是人与人之间进行精神交流的一种基本手段，而言不由

衷或者言之无物显然都不可能达到与阅读者进行精神交流的目的，因

此从写作的精神交流性特征来看，是否言之有物是评价写作成败的最

基本的标准。写作成果如果不能首先达到言之有物的要求，那么它即

使在其他方面达到很高水平，也不能算是一次成功的写作，因为它并

不具有写作的精神创造性和交流性特征，因而也就从根本上失去了写

作的意义和价值。

从写作表达的角度来看，言之有物之“物”，即通常所说的文本

内容，包括文本材料和思想两方面因素。以下，我们就从这两个方面

分别谈谈使写作言之有物的一般规律和基本要求。

1、材料的含义

一般而言，凡是被写作者用来提炼和表现文本思想的那些事实现

象、理论依据和各种数据，都可称之为材料。因此，在具体使用中，

“材料”这个概念就有了广义和狭义的区别。

广义的“材料”概念，是泛指已被写作者关注并意识到具有某种

写作价值而予以搜集积累以备选用的一切原始资料，包括事实形态的、

理论形态的和数据形态的等等。

狭义的“材料”概念，则是专指经过写作者的选择，已被或将要

写人文本中，因而成为文本的构成因素之一的那一部分取自原始资料

的事实现象、理论依据和各种数据。

从以上有关“材料”概念的广义和狭义的区别中我们可以看到，

广义的“材料”概念适用于写作准备，狭义的“材料”概念适用于文

本分析，而具体的写作活动过程在很大程度上则可以看作是由产义的

“材料”向狭义的“材料”转化的过程。因此，我们对广义的“材料”

与狭义的“材料”都应当给予充分的重视。对大学生来说，尤其应当

重视广博的原始资料的积累。

2、思想的含义

写作学研究中所说的“思想”，是-个具有特定含义的概念，即指

通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本的意旨或

倾向。这个定义表明，我们所说的文本的思想，不是像通常所理解的

“思想”那样，只是理性和观念性的东西，它还包含着情感因素，甚

至在某些类型的文本写作，例如文学创作中，还可以是以情感因素为

主的。当然，情感并非无本之木，在心理根源上，情感是与理性相通

的，否则情感将会变成不可分析和认识的怪物。正是从这种意义上，

写作学仍采用“思想”这个概念来指代写作者所希望表达的某种意旨

或倾向。它是从写作者对所积累的原始材料所包含的意义与价值的体

验、思考和感悟中形成的对自然界、人类社会或是人自身的某种感受、

认识和评价。

2.有人说“材料重在选择，思想重在提炼”，结合自己的写作或

阅读经验，谈谈你对此所持看法。

答

1、材料重在选择

从广义的“材料”概念来看，对材料的选择，是在积累原始材料

的过程中，与对材料的识别一同进行的。

我们每天的工作、生活与学习，都是在与丰富的信息打交道中进

行的。对此，熟视无睹、无动于衷固然可惜，但巨细不分、什么都记

也会劳而无获。有经验的写作者绝不会将日常所接触到的材料不加分

别地堆在一起，临到有了写作任务才去做材料的识别和选择工作，而

是及时地对所获得的材料进行识别与选择，以保证材料的积累真正具

有写作价值。当然，要做到这一点，除了有丰富的写作经验作为借鉴

之外，更主要的还是由写作者的阅历修养、学识修养和思想修养综合

形成的一种个性眼光所决定的。这种在原始材料的积累过程中就伴随

着的对材料的识别与选择，对写作的意义主要表现在两个方面：

一方面，写作者在积累材料的时候可能完全没有什么写作意图，

但只要在工作、生活或学习中遇到个性眼光敏感的材料，就不妨依据

自己的修养程度和写作经验对其进行识别与选择，将那些认为有意义

和价值的积累起来。这样，写作者对自己积累的材料所包含的意义和

价值就有了一定认识，这种认识作为一种意识储备而储存于写作者的

记忆之中，一旦与之性质相同或类似的材料以后重复出现，

使这种记忆被不断强化，就有可能引发作者的思考与辨析，进而

形成一定的文本思想。还有种情况，那就是某种后来产生的写作意图

因为与这种对材料理解的记忆有相通之处，也会使这种记忆被激活，

从而及时有效地为写作者明确和提炼文本思想提供坚实基础。