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高中地理一轮复习计划

高中地理一轮复习计划1

一、工作目标

进行第一轮复习掌握单元基础知识，巩固各知识点，强化知识体系;同时加强综合训练，全

面提高学生的解题能力以及思考能力。通过这一轮复习，要让学生达到下列要求：

(1)掌握考纲规定的基本知识，能够对知识进行基础的归纳，能把握教材主干知识。

(2)能学会画图、填图、记图、读图、用图。(3)答题做到规范化，能形成一定的解题思路，

掌握基本的解题。(4)能用学到的地理知识分析生活

中简单的地理实例，做到活学活用。二、具体

(一)围绕一个中心，狠抓基础这个中心就是主干。结合高考来看，近几年的文综试卷中地

理部分立足于考查地理学科的基础知识、基本原理和规律、基本技能，突出了对地理学科主干

知识的考查。对这些主干知识的复习，学生要准确地理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来

龙去脉、适用范围和条件;多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系列整

理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。

第一轮复习要狠抓基础。所谓基础，指的是基础知识、基本能力、基本的思维过程和基本

的地理素养，而这些基础的复习应以教材为载体。在紧抓教材、巩固知识的同时，学生的各种

能力得到逐步提高。可采取“读、背、写、默、画、练”等手段来增加地理基础知识储备，如

以图为载体考查地理知识是地理学科的一大特点，各种变式日照图、地球绕日公转示意图、气

候分布模式图、自然带分布模式图、洋流模式图、各种物质循环图等我都要求学生默画出来，

并要求归纳重要图表的规律。中国行政区划、中国河流与湖泊、中国主要铁路交通运输网、中

国地形分布、中国分区地理，世界分区地理中重要的国家、城市、河流、矿产等都要求学生在

填图练习本上一一落实。这样，不仅能够让学生理解记忆重要的图表规律，并且让学生最薄弱

的区域知识在读、填、练的过程中一一落实。

(二)利用两种最普通出成效的教法1、练考结合，切实过好单元关

我们练习打算主要是利用每日一练，滚到式的对基础知识进行练习，复习完每一章节后要

做好测试检查工作，不漏死角，不允许学生含糊不清。训练与测试的总体指导思想是考什么，

就要练什么;考多难，就要练多难。第一轮复习过程中，把主要精力放在占总试题中80%的中

档题和基础题上。把主攻点定在记忆的恢复，知识系统的梳理，基本技能的训练，基本观念的

建立，典型问题熟练解答等方面，避免过早地把精力过多地用到难题上，造成基础不牢。，单

元测试、月考，认真组题，组题的结构是1:1，即前阶段内容的分值占

50%，本阶段复习的分值占50%，目的是防止学生对前面所学的知识的遗忘，滚动性的复习

有利于基础知识的巩固。

2、个别讲评和面批相结合，切实抓出成效由于学生的个体差异，除集体讲评外，我们还利

用课余时间对学生习题进行个别讲评和面批。一是讲评知识点;二是指导做题方法和技巧，实现

“解一题，得一法，会一类，通一片”的目的。

(三)做到三个提前形成习惯1、是尽早训练答题规范形成正确的答题习惯

在第一轮复习的习题训练中，学生要格外注意解题技巧的培养，注意养成使用规范地理术

语、正确书写、仔细审题等良好学习习惯，注重方法，突出能力的训练和培养。其次，学生要

学会建立试题与教材的联系。在读书时，要思考所读内容可能如何出题(即从书中读出试题来，

将教材试题化);在做题时要知道该题是考查教材中什么地方的什么知识(即在教材中找答案，将

试题教材化)。

2、建立错题集，培养学生及时的学习习惯

有人说：“错题是最好的老师”,不少学生由于思维定势，总在同样的问题上反复犯错。所

以，让学生克服思维缺陷，优化思维习惯是学生能否突破自我的关键。对此，我要求学生建立

错题集，把每次大考的错题汇编起来，用红笔修改，并写上解题思路和反思;在考前的半个月，

让学生的主要作业是看“错题集”，在临考前看，就相当于考前清醒剂，能够尽量避免在考试

中再犯同样的错误。做好对常考、常错题的反思与归类，达到“做一题会一类”的效果。后期

我们打算整理学生的错题，错题重考、重讲、重练。大考前“集中优势兵力打歼灭战”，减少

失分。指导学生养成及时反思的学习习惯，促进学生解题能力的提升。

3、关注拓宽视野形成学以致用的习惯

“文科综合能力测试”的特征之一就是题目与现实生活的紧密结合，很多题目是以热点、

焦点问题作为命题的背景材料或切入点来创设问题情境的。对热点问题的关注不