信息化背景下90后大学生思想政治教育工作途径的初探.docx

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信息化背景下90后大学生思想政治教育工作途径的初探

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信息化背景下90后大学生思想政治教育工作途径的初探

1引言

在信息网络高度发达，生活方式深刻变化，各种思想文化、价值观竞争日益激烈，价值取向、思维方式、行为方式都呈现出多样化，90后大学生为主体的背景下，部分大学生出现信仰淡漠，自我意识膨胀、价值观扭曲、心理不健康，组织纪律观念淡化等现象。大学生是十分宝贵的人才资源，是民族得希望和祖国的未来，实现十八大提出的全面建成小康社会的关键，针对新时期大学生的这一现状，加强和改进大学生思想政治教育，提高他们得思想政治素质，对于全面实施科教兴国和人才强国战略，确保我国再激烈得国际竞争钟始终立于不败之地，确保实现全面建设小康社会，加快推进社会现代化的宏伟目标，具有重大而深远得战略意义。

2新时期大学生的特点

2.1心理脆弱、利益化色彩较浓。

市场经济的快速发展，学生通过网络等了解到各种经济信息、经济行为，在价值观上，一部分学生出现了不劳而获、一夜致富、金钱至上等的拜金思想，金钱对大学生生活的影响越来越多重，对成功理解、对收获与付出的理解出现了偏差，认为有成功有捷径可走。同时，面对市场的激烈竞争和家庭的呵护，部分大学生出现心理不健康，认知偏差等问题。

2.2网络依赖和自主学习强。

网络成为大学生获得信息的主要途径。由于大学生对判断能力、自控能力、知识的局限性和社会经验的不足，面对网络信息泛滥、和多元化，导致部分学生出现迷失，失去判断和除去糟粕的能力，产生网络沉迷、价值观扭曲、情绪抑郁等情况，影响了大学生的健康发展。

2.3探索意识、创新意识强。

市场经济的快速发展，网络的普及，信息获取快、多和广，使得大学生自我学习能力增强，对新鲜事物兴趣浓厚，善于运用自己的聪明才智在实践生活探索新事物、获得知识，创新的思考问题，不喜欢墨守成规、枯燥的教学和学习，这对思想政治教育德的传统教育方法提出了挑战。

3做好新时期高校学生思想教育工作途径的几点思考

3.1体现学生主体地位，开展体验式教育工作方式。

针对学生的时代特征，传统的说教形式的思想政治教育方式已经不再适合现代的大学生。学生参与性，体验性强的工作方式才能适应现代大学生的要求，充分实现学生的主体地位。虽然现在大学生获得知识的途径很多，相关知识也很容易获得，但是获得的知识是零散的、不成体系的，所以需要通过开设一系列思想教育相关知识的教育，让零散的知识有效的整合。同时，由于知识的内化是思想教育工作的一个难题，如何让外在知识转化为自身知识，并能转化为自己的行为准则是关键。通过体验式的教育方式，通过任务驱动和活动提升，如给父母的一封信、成功任务访谈、社会实践调研等任务和活动，在完成任务和活动的过程中，让学生成为思想教育的主体，自己在体验中反思，从而充分调动他们的兴趣和主动性，将知识内化，转化为自身知识，从而形成自己的观念，并内化为行为，从而实现思想政治教育工作落实到学生品行的养成。

3.2建立思想政治教育与其他学生工作有效结合，才能做好现代大学思想政治教育工作。

思想政治教育工作只是学生工作中的一部分，而学生工作是一个整体，只有将想政治教育与其他学生工作有效结合才能实现思想政治教育工作的提升和实效。面对大学生就业难的问题，如何把解决大学生就业，提升大学生就业能力，是思想政治教育与就业工作的结合点，只有解决学生之所需、学生之所急，才能走进学生内心，才能有效地开展思想政治教育工作。所以在思想政治教育工作中要加强提高学生的就业能力、职业道德和就业心理辅导，从帮助学生提升就业综合素质的过程中，开展思想政治教育工作，实现就业与思想政治工作的有机结合。

面对贫困大学生是一大特殊群体，如何让他们健康成长、顺利完成学业是一项重要工作。随着资助体系的日趋完善，经济问题已经不再是贫困学生的主要问题，然而心理贫困是他们现在的主要问题。思想政治教育工作要有效地开展针对他们的自卑、个性的两极化等问题的思想教育工作，把心理健康教育和思想政治教育的有机结合，才能实现贫困资助工作落到学生内心深处，才能实现思想政治教育工作的实效。所以，只有将思想政治教育与其他学生工作的有效结合，才能真正做好思想政治教育工作，才能真正达到思想教育工作进入学生内心。

3.3变管理为服务，注重德育引导，用爱心去教育学生。

俗话说，管理是为了更好的服务，变管理为服务，在服务中实现思想教育工作，引导学生健康成长。大爱无疆，是学生思想政治工作的关爱学生的关键，思想政治教育工作是一项细致化、日常化的工作，要将爱细化到学生在学校的学习、生活、情感当中，在细节中关爱学生，在细节中引导学生，将德育工作在关爱中润入学生心中。面对90后的大学生，框架似的管理已经不在适应他们的需求