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高三数学教学计划

高三数学教学计划15篇

时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭

代中，此时此刻需要制定一个详细的计划了。相信大家又在为写计划

犯愁了吧？下面是小编帮大家整理的高三数学教学计划，欢迎大家分

享。

高三数学教学计划1

一，学生的基本情况

高三1班66人，176班60人。学生基本以知识为主，相当一部

分学生基础知识掌握不好，学习习惯差。两个班学习数学的氛围都不

太浓，学习不够努力。每个班都有几个尖子生，但是每个班的两极分

化很严重，差生范围很广。很多学生需要从基础知识到学习能力的训

练，补充工作的任务很重。目前情况很严峻。

二、高考要求

1.高考数学考试以知识为载体，注重学生的逻辑思维能力、运算

能力、空间想象能力，以及运用数学思维方法分析问题和解决问题的

能力。

2.注重数学思维方法的考查，重点考查变换思维、数形结合思维、

分类讨论思维、函数和方程思维。高考数学实体设计是以考查数学思

想和设计知识交叉的试题为基础的。

3.高考题讲究歧视。同样的问题大多没有复杂的计算，有很多解

法。不同层次的学生有不同的解决方法。

4.注意应用题的考查。文科应用试题共3题，总分28。

5.注重对学生创新意识和创新能力的考查。

三、教学措施

1.以能力为中心，以基础为基础，调整学生的学习习惯，调动学

生的学习积极性，让学生多动动手动脑，培养学生的计算能力、逻辑

思维能力、用数学思维方法分析问题和解决问题的能力。精讲多练，

一般来说每节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用。

2.坚持集体研究各项教学内容，充分发挥备课小组的集体力量，

精心备课，努力提高课堂效率。调整教学方法，采用新的教学模式。

基本教学模式是：

基础练习典型例题作业课后考试

(1)基础练习：一般5道题，主要复习基础知识和基本方法。所有

学生都必须通过考试，所有学生都可以完成考试。

(2)典型例题：一般问题有四个，例题1是基本问题。学生应直接

应用课前练习和舞台练习的基本知识和方法。例二：胸怀宽广，让学

生想出各种方法，中学生想出1-2种方法，中低年级学生想出一种方

法。示例3主题应该是新的，并且可以转换为之前的典型解决方案类

型。例4是运用数学思维方法培养学生分析问题和解决问题能力的综

合题。

(3)作业：本班基础题，典型题，下节课预习题。

(4)课后考试；重点检查修订版上的作业和复习资料。

3、脚踏实地做好实施工作。内容和消化当天，加强检查和实施每

日和每月的通关演习。每周练习，每次考试一章。通过每周一次的练

习，突破一些重点和难点，在考试的每一章检查差距和填补差距，考

完试再对每一章的不足之处进行点评。

4、周练和章考，认真把握试题的选择，认真把握高考的脉搏，注

重基础知识的考查，注重能力的考查，注重思维的层次性(即解题的多

样性)，及时引入一些新题型，力度大集体研究，努力提高考试的效率。

5、发挥集体的力量，共同培养尖子学生。

6、加强文科数学教学辅导的力度，坚持每周有针对性地集体辅导

一次，建议学校文科数学每周多开一节课(即每周7节)。

高三数学教学计划2

进一步深化教育教学改革，树立全新的语文教育观，构建全新而

科学的教学目标体系、数学网特制定高三数学第二轮复习教学计划。

时下，高三数学进入第二轮复习阶段，考生应该如何在短短的时

间内，科学安排复习，提高效率呢?为此，笔者结合多年高三的复习经

验，提出第二轮复习的一些构想，以帮助广大考生和高三老师，对高

考数学有一个更新、更全面的认识。

一、研究考纲，把准方向

为更好地把握高考复习的方向，教师应指导考生认真研读《课程

标准》和《考试说明》，明确考试要求和命题要求，熟知考试重点和

范围，以及高考数学试题的结构和特点。以课本为依托，以考纲为依

据，对于支撑学科知识体系的重点内容，复习时要花大力气，突出以

能力立意，注重考查数学思想，促进数学理性思维能力发展的命题指

导思想。

二、重视课本，强调基础

近几年高考数学试题坚持新题不难，难题不怪的命题方向。强调

对通性通法的考查，并且一些高考试题能在课本中找到“原型”。尽

管剩下的复习时间不多，但仍要注意回归