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2024学年高中节制言行做有道德的人班会教学设计
科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节
指导教师授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材
2024学年高中节制言行做有道德的人班会教学设计
及章节名
称)
本节课的主要教学内容是高中节制的言行做有道德的人。教学内容与学生
已有知识的联系体现在以下几个方面:
1.教材章节:本节课内容涉及高中思想政治课本中的道德教育章节。
2.教学内容:主要包括以下几个方面:
a.道德修养:引导学生认识到道德修养的重要性,以及如何在日常生活中
践行道德。
b.言行一致:强调言行一致的重要性,培养学生诚实守信、言行一致的品
质。
c.节制欲望:引导学生正确对待欲望,学会节制,培养自律能力。
教学内容分
d.社会责任:培养学生具备社会责任感,关心他人,乐于奉献。
3.学生已有知识:学生在初中阶段已学习过道德教育的基础知识,具备一
定的道德认知。在此基础上,本节课将进一步深化学生对道德修养、言行
析
一致、节制欲望和社会责任的理解,提高他们的道德实践能力。
4.教学目标:通过本节课的学习,使学生能够认识到道德修养的重要性,
自觉践行道德,做到言行一致,具备自律能力,并具备一定的社会责任
感。同时,培养学生具备分析问题、解决问题的能力,为他们的终身发展
奠定基础。
5.教学方法:采用案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法,激发
学生的学习兴趣,提高他们的参与度和思考能力。
6.教学评价:通过课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果等多种方式,
全面评价学生的学习效果。
核
心1.思想政治素养:通过本节课的学习,学生能够认识到道德修养的重要性,自觉践
行道德,做到言行一致,具备自律能力。培养学生具备分析问题、解决问题的能
力,为他们的终身发展奠定基础。
素2.社会责任素养:引导学生具备社会责任感,关心他人,乐于奉献。通过案例分析
和小组讨论,培养学生从多角度分析社会现象,形成自己的观点和见解。
3.诚信素养:强调言行一致的重要性,培养学生诚实守信、言行一致的品质。通过
养角色扮演和案例分析,让学生在实际情境中体验诚信的重要性,形成良好的诚信意
识。
4.自律素养:引导学生正确对待欲望,学会节制,培养自律能力。通过小组讨论和
目案例分析,让学生认识到自律的重要性,并在日常生活中践行自律。
5.合作素养:通过小组讨论和合作活动,培养学生具备良好的团队合作精神和沟通
能力。让学生在实际操作中学会倾听、表达、协调和合作。
标6.问题解决素养:培养学生具备分析问题、解决问题的能力。通过案例分析和小组
讨论,让学生在面对问题时能够独立思考,形成自己的观点和解决方案。
7.终身学习素养:通过本节课的学习,培养学生具备持续学习和自我提升的意识。
分让学生认识到道德修养是一个持续的过程,需要不断地学习和实践。
析
高中生在思想政治学科方面通常具备以下特点:
1.思想活跃,容易接受新事物:高中生的思维活跃,对新知识充满好奇
心,容易接受新的思想和观点。这使得他们在学习道德教育课程时,能够
较快地理解和接受课程内容,形成自己的道德认知。
2.具备一定的道德认知:高中生在初中阶段已经学习过道德教育的基础知
识,具备一定的道德认知。然而,他们的道德认知可能还不够成熟,需要
进一步的学习和引导。
3.行为习惯方面存在差异:高中生的行
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